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[특수교육] 발달장애 개념과 원인, 발생 요인과 특성, 발달장애 치료 및 가족에 미치는 영향 완벽분석
행동, 표정등 비전형적인 방법을 통해 의사를 충분히 전달하며 시회성에 문제가 없다는 점에서 자폐아동과 차이가 있다.4) 과잉행동증자폐아동 중에서도 산만하고 집중을 하지 못하여 지시를 잘 따르지 못하는 아이들이 있어 과잉행동증과 구분하기 쉽지 않다. 주의력 결핍, 과잉행동장애아동들도 증
18페이지 | 2,000원 | 2009.06.03
행동 등의 자폐적 행동특성이 많이 드러났으며, 새로운 장남감에 대한 놀이시도를 거부하였고, 역할놀이는 거의 할 수 없었지만 인형집이나 자동차 등에 관심을 보이며 집중하는 시간이 길어지기 시작하였다. 현아가 놀이치료를 받는 동안 엄마도 일주일에 한번씩 부모 교육을 받게 되었는데 이 과정
28페이지 | 1,800원 | 2009.04.24
행동을 긍정적으로 생각하도록 이끌 수 있다. ○ 소리내어 생각하기 : 자신이 하려고 하는 행동이나 생각을 밖으로 언어화하는 것이다. 내가 무엇을 해야지, 다른 방법은 없을까? 문제를 해결할 때 생각하는 과정을 크게 말함으로써 자신의 생각을 조절해 갈 수 있다. ⑤ 과제에서의 작은 실패로 학
9페이지 | 5,000원 | 2009.04.08
과잉행동주의산만부랑낭비)으로 나누고, 행동이상아는 다동적인 것을 1군(과인행동주의산만부랑낭비)으로 하고 위축적인 것을 2군(등교거부함묵활발하지 못함반향거절흥미의 한정)으로 분류하여 뇌파학적진단을 한 결과에 의하면 대상 아동 중에서 정상범위는 11.4%, 경계선은 3.8%, 이
8페이지 | 5,000원 | 2009.04.07
행동치료의 한 형태. 생활의 핵심은 자극이고 신경증(p.336) 의 핵심은 과잉 금지라는 생각에 기초한다. 이 접근에 따르면 정서적인 건강은 자연스러운 행동으로 구성되고, 그래서 생각과 계획보다 느낌을 기초로 하여 그들이 ꡒ느끼는 것을 말하도록ꡓ(feeling-talk), 그리고 그들의 얼굴에 감정을 보여 주
10페이지 | 5,000원 | 2009.04.01
행동을 나타내며, 만성적인 걱정과 함께 예민하고 우울한 경향이 많은 것으로 사료됨* 우울한 경향 : HTP 입체묘사의 결여, 비현실적인 그림, 나무의 줄기가 가늘고 지평선이 없으며 잎의 묘사가 정확하지 못한 점으로 미루어 볼때 그림의 양상이 대체로 생산성이 낮고 매우 약하며 힘이 들어 있지 않은
19페이지 | 2,500원 | 2009.03.28
행동경향이 있는데, 첫째는 다동성으로서 항상 안정을 이루지 못하고 돌아다니며 눈에 뜨이는 것 특히 빛이 나는 것이나 움직이는 것에 주의가 집중되고 행동적으로 반응하며 일관성이 없다. 다동성은 뇌 기능이 개선되고 억제력이 신장됨에 따라 감소된다.둘째로는 주의력의 결여이다. 즉 주의지속
23페이지 | 1,700원 | 2009.02.20
주의력을 갖도록 학생에게 요구하는 것은 불가능한 일이다.3) 개선방안그러기에 이를 해결하기 위해서는 교육적인 차원에서 폭넓은 대회와 교육전반의 심리학적 개입이 필요하다고 생각하는 바이다. 학생의 독특한 행동특성들은 불안과 죄책감을 포함한다. ‘무엇을 할 것인가?’라는 질문은 마치
18페이지 | 1,500원 | 2009.01.21
과잉행동, 주의력 부족 등의 증상등도 자폐증의 한 원인이 될수 있기 때문에 특정한 어떤 원인에 의해 저런 증상들이 나타난다고 보기 어려울 것 같습니다.3.영화 속 초원이가 겪는 어려움과 어려움을 극복하는 과정초원이는 엉뚱하고 순수한 20살 자폐증 청년이 됩니다. 그러나 지능은 5살 수준에 머
2페이지 | 1,500원 | 2008.12.09
[사회복지학] 특수아동과 유아지능발달에 대한 연구결과의 탐색
행동은 친구를 사귀고 유지하는 능력을 방해하여 사회생활에 해가 될 수 있다. 그러므로 주의력 결핍 과잉행동은 아동의 가정생활, 교육, 행동 및 사회적응을 방해하면서 모든 주요 생활 행동들에 유의하게 지장을 초래하게 되는 것이다 朴賢淑, 정신지체학교의 부모교육 개선방안, 檀國大 敎育大學院
3페이지 | 1,000원 | 2008.12.05