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학교우유급식 교수학습지도안(학교급식, 학교우유급식, 초등학교5학년대상, 본시수업안)
교수 ․ 학습지도안단원명소단원지도 대상1. 학교급식3) 학교 우유급식5학년【단원의 성격】Ⅰ. 교재관1. 단원 설정의 이유학교급식은 아동기 때 형성된 식습관이나 영양섭취에 대한 관심이 성인기에도 그대로 이어지고 더 나아가 미래의 국가 경쟁력과도 직결되기 때문에 더욱 중요한 의미를
6페이지 | 900원 | 2014.08.12
식품의 종류와 선택(교수학습지도안, 고등학교2학년대상, 우유와유제품, 수업지도안)
우유 및 유제품, 유지 및 당류 그리고 그 밖의 기호 식품, 기능성 식품의 종류와 각각의 특성을 바르게 이해하고 선택하는 능력을 기르는 것은 올바른 식생활을 영위하는데 매우 중요한 일이라 할 수 있다. Ⅲ. 지도관1. 학생들이 이해할 수 있도록 쉽고 자세하게 예시를 제시하여 보다 효과적인 학습이
8페이지 | 1,140원 | 2015.03.01
학습할 수 있다면, 의미와 발음 측면 모두를 충족하는 교육이 이루어지지 않을까 싶다. 예를 들어 모음만을 모두 순서대로 학습했다면 ‘우유’, ‘여우’ 등의 어휘 지도를 활용하여 발음과 함께 의미를 보완적으로 학습하는 것이다. * 전략, 가획의 원리와 자음모음 제시 순서에 대하여전략으로 제
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
학습이론 등으로 나뉠 수 있다.①고전적 조건형성 : 행동의 변화를 설명하는 가장 간단한 방법이라고 할 수 있는 고전적 조건형성에서는 언어학습을 관찰할 수 있는 환경조건(자극)과 언어 행동(반응)과의 연합으로 설명한다. 예를 들어, 아기가 배가 고플 때 우유를 주는 것(무조건 자극)은 아기의 배
14페이지 | 1,400원 | 2006.11.08