레포트 (23,720)
상호텍스트성의 개요, 상호텍스트성을 통한 시 교수학습 모형
상호텍스트성의 개요, 상호텍스트성을 통한 시 교수학습 모형1. 상호텍스트성의 개념과 특성1) 상호텍스트성의 개념상호텍스트성의 개념은 간단히 말하여 텍스트간의 상호관련성이라고 할 수 있다. 이 개념이 처음 논의될 때는 한 텍스트가 다른 텍스트와 서로 영향관계에 있다는 비교적 단순한 것
8페이지 | 2,000원 | 2016.07.10
텍스트 구조를 활용한 중심 생각 찾기 전략의 효과 연구
텍스트 구조를 활용한 중심생각 찾기 전략의 효과 연구독해 전략은 새로운 정보들로부터 중심생각(main idea)을 구성하고, 기존 정보 또는 지식과 효율적으로 관련짓게 함으로써 기억이 파지, 인출과 회상이 용이하도록 촉진 작용을 한다. 이때 학생들이 학교에서 전달받는 대부분의 지식은 설명적 텍스
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
텍스트 구조를 토대로 한 중심 내용 찾기 전략대 등 구조와 종속구조를 중심으로
텍스트 구조를 토대로 한 중심내용 찾기 전략-대등구조와 종속구조를 중심으로현재 학교교육은 기존 지식이나 정보를 배우는 ‘지식 교육’에서 지식을 다루는 기술이나 능력을 길러주는 ‘지력 교육’ 으로 초점이 이동되고 있다. 이러한 지력교육의 화두로 떠오른 읽기교육에서 필수적인 중심내
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
텍스트 구조 단서를 활용한 중심 내용 찾기의 효율성 제고 방안
텍스트 구조 단서를 활용한 중심내용 찾기의 효율성 제고 방안이 연구는 텍스트 구조 유형과 이를 파악하기 위한 단서의 유형을 밝혀 이를 통해 텍스트의 중심내용 찾기의 효율성을 높이고자 하였다. 먼저 텍스트의 중심 내용 찾기의 단계를 설정하고 텍스트 구조 파악단계에 필요한 단서의 유형과 텍
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
‘어휘’는 언어를 효과적으로 사용하는 데 중요한 도구이면서 동시에 그 자체가 하나의 개념이므로 어휘 교육은 매우 중요하다. 하지만 기존의 어휘 지도 교육에는 많은 문제점이 있다. 기존의 어휘 지도 방법에는 사전 찾기, 문맥 유추법, 의미 지
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
텍스트 기호학기호의 유기체적 차원에 있는 텍스트 기호학은 이전의 원자(기호=기표+기의)나 분자(환유, 은유, 범주, 이미지 같은, 기호가 좀 더 복잡한 형태)적 차원보다 더 높은 차원이다. 텍스트는 신화, 이데올로기, 이야기체 narrative 같은 것들을 포함한다. 이런 것들은 지금까지 다루어온 기호보다
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
텍스트 분석 방법Ⅰ.대중매체의 택스트 구조 분석 방법 개 요현대의 산업사회에서 매스미디어의 내용은 원시사회에서의 신화에 상응하는 역할을 한다.구조주의적 방법을 대중매체의 전달내용을 분석하는데 적용해 볼 수 있다.미디어 상에서의 허구와 사실의 구분구분할 필요가 없다.이것은 허구
40페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
한 시대를 다루는 하이퍼텍스트《시간과 공간의 문화사:1880~1918》하이퍼텍스트란 ‘문자, 그래픽, 음성 및 영상을 하나의 복잡한 비연속적인 연상의 거미집과 같이 서로 연결시켜, 제목의 제시 순서에 관계없이 이용자가 어떤 제목과 관련된 정보를 검색할 수 있도록 하는 정보 제공 방법’을
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
텍스트의 이해와 기억1.텍스트의 종류2.텍스트 연구 방법3.추론4.담화 처리에 관한 모형들1. 텍스트의 종류텍스트는 소설, 뉴스, 보고서 등 다양한 형식을 띠며, 글로 하는 의사소통에 가장 많이 쓰이는 형식텍스트의 종류-담화문과 이야기 : 특정 상황과 맥락에서 등장인물들을 중심으로 일어나는
37페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
텍스트 관점에서 본 대명사, 지시사, 접속사대명사와 지시사 대명사(對名詞, pronoun): 명사나 대명사 자신을 대신하는 표현- 인칭대명사와 지시대명사로 구분, 높임법에 따라 달라지기도 함ex) 나, 저 / 당신, 귀하 / 얘, 이분 / 자기이것, 저것 / 여기, 저기누구, 아무 / 무엇, 어
14페이지 | 800원 | 2015.06.27