통합검색 (6,681) |
레포트 (6,679) |
방송통신대 (500) |
자기소개서 (611) |
독후감/감상문 (304) |
사업계획서 (2) |
기업보고서 (0) |
서식 (2) |
표지/속지 (0) |
PPT템플릿 (0) |
레포트 (6,679)
보 고 서제 출 일 : 2005. 6. 26제 8장 교육과정사회학: 기존의 교육사회학과는 다른 새로운 학문이라 해서 신교육사회학이라 불리기도 하고, 교육과정을 탐구하는 학문이기 때문에 교육과정사회학이라고 불림1. 교육과정사회학의 발전① 학교교육의 내적 과정과 지식을 탐구② 1970년대 초 영국에
6페이지 | 900원 | 2007.05.02
♠제 8장 교육과정 사회학♠1970년대 이후에 많은 비판적 교육사회학자들은 학교에서 가르치는 지식의 보편성, 절대성에 대해 문제를 제기하기 시작하였다. 교육과정 지식은 사회와 학교의 권력 및 권위구조를 확립 ․ 유지하는 핵심적 요소이다. 교육과정에 대한 사회학적 탐구는 교육기회의 분배와
6페이지 | 1,100원 | 2007.05.02
8장 학교사회학교사회의 의미 : 학교는 교육을 목적으로 하는 의도적 기관으로써 일종의 강제된 집단이며 다소간의 독립성을 띤 사회 체계이다.이 장은 학교는 어떠한 조직적 특성을 가지고 있으며 어떤 사회문화적 특성 아래 교육활동이 이루어지고 있는가를 중심으로 전개될 것이다.제 1절 사회적
10페이지 | 1,100원 | 2010.08.07
교육사회학 제8장 p202 표8-1참고 집단을 집단을 1차집단(primary group)과 2차집단(secondary group)으로 나누었다. 1차집단 : 1차적 인간관계, 즉 면대면의 밀접하고 협력적인 인간관계에 의해 이루어지는 집단이다. (가족구성원간, 친구간, 교사-학생관의 관계) 2차 집단 : 형식적인 관계이고 역할을 중심
8페이지 | 1,400원 | 2010.08.07