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통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다”라고 정의함.- Abraham, Morris, Wald(1993)는 장애유아와 비장애 유아들이 함께 배우
39페이지 | 2,800원 | 2010.01.13
[교육프로그램]미술관교육,심성계발교육,영재교육,STS교육(수업)프로그램, 유아체육놀이교육,유아감성교육,장애아동통합교육(수업)프로그램
미술관교육(수업)프로그램, 심성계발교육(수업)프로그램, 영재교육(수업)프로그램, STS(과학기술사회)교육(수업)프로그램, 유아체육놀이교육(수업)프로그램, 유아감성교육(수업)프로그램, 장애아동통합교육(수업)프로그램 분석Ⅰ. 미술관교육(수업)프로그램1. 미술관 교육프로그램의 정의2. 미술관 교
14페이지 | 5,000원 | 2011.05.05
장애통합교육에서 장애 유아와 비장애 유아들 모두를 위한 미술 교수방법에 대해 서술하시오
장애통합교육에서 장애 유아와 비장애 유아들 모두를 위한 미술 교수방법에 대해 서술하시오. Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 장애통합교육의 정의2. 장애 유아와 비장애 유아들 모두를 위한 미술 교수방법 Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론비장애 유아의 통합교육에 대한 인식 또는 태도 연구에서 많은 연구
2페이지 | 2,000원 | 2016.08.15
[유아교육과 4학년 특수아교육] 장애아동의 통합교육과정에 대해서 논하시오(장애아동의 통합교육 - 특수아교육)
통합교육에 대한 부담2. 장애아동 통합교육과정의 발전방안 제시(1) 일반인들의 장애인과 통합교육에 대한 인식의 개선(2) 학교 관리자의 철학이 변화되어야 한다(3) 일반학급 교사 및 교수학습 방법이 변화(4) 특수교육의 지원체제 개혁(5) 특수학급 교사의 역할의 강화Ⅳ 맺음말(장애아동 통합교
17페이지 | 2,500원 | 2008.10.21