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[교육철학의 쟁점연구] 실제로 교육사태에서 실용적 교과와 자유교양교과를 학교교육에서 어느 정도로 어떻게 다루어야 하는가
자유교양교과를 학교교육에서 어느 정도로 어떻게 다루어야 하는가’를 쟁점으로 잡은 것이다. Ⅳ 주제내용1. 실용적 교육(1) 사례 부산자동차고는 자동차 제조, 정비, 검사 관련 종합 전문기술인력 양성을 목표로 기업공고 연계 맞춤형 프로그램 등을 운영한다. 2005년 진학률 71%,취업률 29%이던 것
12페이지 | 1,400원 | 2008.10.09
자유주의1. 종속적 신자유주의화자본주의 선진국들은 내재적 과정을 거쳐서 ‘자유주의-사민주의(다소 거친 표현이지만)-신자유주의’로의 변천과정을 거치고, 세계경제 내에서의 우월한 지위를 활용하기 위해 세계화 과정을 주도해 왔다. 한국은 자본주의 선진국들과는 크게 다른 사회발전과정을
23페이지 | 7,500원 | 2009.07.17
운동이 전개되었다. 또한 재건된 아이코쿠샤는 1880년 제4회 대회에서 국회기성동맹이라 개칭했으며 이듬해에는 자유당으로 결성되었다.자유당 급진파는 몰락하는 중하층 농민과 연계하여 청원운동을 전개했다. 이 와중에 1881년 훗카이도 개척사 소속의 관물을 비정상적으로 싼 가격에 불하한 사건
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교양] [교양]신자유주의 세계화의 배경과 역사적 의미
대한 제한으로 인하여 제반문제를 깊이 다루지 못하였다. 특히 세계화와 지역화라는 두 가지 흐름의 상호관계, 향후 전망 등에 대해서 취급하지 못했다. 또한 시민사회운동 차원에서 세계적 그리고 일국적으로 어떻게 대응해야 하는가에 대한 실제적인 물음에 대해서도 다루지 못했음을 밝혀둔다.
10페이지 | 1,800원 | 2009.10.18