레포트 (88)
시짓기를 계속할 것을 건의하고, 서로의 상황을 시로 표현한다. 시짓기를 마친 후 네 사람은 선비에게 절을 하고 자기들을 버리지 말아주기를 부탁한다. 다음날 선비는 서재에 있는 붓, 벼루, 종이, 먹을 찾아 살펴보았다. 옛날에 보관해두었던 벼루는 바람벽 흙덩이를 맞고 깨어져 있고, 붓 한 자루는
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
시짓기 등 많이 참가는 했었지만 본질을 모르고 하는 경우가 대부분이었다.나에게 43은 제주도민으로서 기억해야하는 아픔이고 안타까운 과거일 뿐이었다.직접적으로 겪은 사건도 아니었고 나의 외가친가 다 제주도에 살고있지 않아서 피해가 없었기 때문에 더 나의 일이 아니라고 느껴졌다.제주4
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
시짓기- 마상경기(Joust), 토너먼트 행사 실시문예부흥기의 체육신체의 죄악성에서 벗어나 전인 교육으로서 가치 인정변천 심신 조화적 발달 위한 능력차이 고려 청소년 교육마르틴 루터 - 종교 개혁으로 신체활동, 음악, 건강증진 강조(지.덕.체)신인간내세주의현세주의금욕주의현실주의근대
31페이지 | 2,400원 | 2011.11.17
[현대작가론] 장용학 소설의 이해 -`요한시집`, `비인탄생`을 중심으로
시짓기를 좋아하는 생산없는 시인이 되었다. 이차대전이 끝난 후, 재생을 위해 인민의 벗이 되었으나 끝나지 않은 살육의 현장에서 그는 절망한다. 그러나 포로수용소에 들어가 노예의 생활 속에서 자유를 느끼게 된다. 하지만 누혜는 곧 자유도 극복되어야 할 그 무엇으로 판단하고, 자살을 통해 자유
10페이지 | 1,400원 | 2009.02.03