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음악의 다양성과 비교하는 등의 실제적 활동에는 깊이가 부족한 면이 보였기 때문이다. 또한 교과서에 제시된 국악 관련 활동 중 실제 수업에서 아동들의 참여를 기대하기 힘들지 않을까 싶은 활동들이 첨가되어 있어(예 : 여러가지 아리랑을 들어보고 몸으로 표현해보기) 실제 교수학습과정에서 교사
7페이지 | 1,100원 | 2009.02.20
[한국전통음악교육][국악지도]한국전통음악교육(국악지도)교과내용,기악,가창,사설지도, 한국전통음악교육(국악지도) 활동프로그램,교수학습모형
한국전통음악교육(국악지도)의 필요성과 교과내용, 한국전통음악교육(국악지도)의 기악, 가창, 사설지도, 한국전통음악교육(국악지도)의 활동프로그램과 교수학습모형, 전통음악교육(전통음악지도)의 적용방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국전통음악교육(국악지도)의 필요성Ⅲ. 한국전통음악교육(국악지도)
20페이지 | 7,500원 | 2011.05.05
국악교육(한국전통음악지도)의미,기본방향, 국악교육(한국전통음악지도)가창중심,장단중심,민요중심학습, 국악교육(한국전통음악지도)전래교수방법
국악교육(한국전통음악지도)의 의미, 국악교육(한국전통음악지도)의 기본방향, 국악교육(한국전통음악지도)의 가창중심학습, 장단중심학습, 민요중심학습, 국악교육(한국전통음악지도)의 전래교수방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 국악교육(한국전통음악지도)의 의미Ⅲ. 국악교육(한국전통음악지도)의 기본방
10페이지 | 5,000원 | 2011.04.11
음악(국악) 장단지도의 정간보1. 휘모리 장단(이채)휘모리 장단 ①⊝⊝○∣○덩 덩 쿵 딱 쿵휘모리 장단 ②⊝∣∣⊝∣○덩 다다(약하게)쿵 딱 쿵휘모리 장단 ③∣○ ○∣○×4덕(딱) 쿵 쿵 덕(딱) 쿵휘모리 장단 ④○ ∣○ ∣○∣○∣다듬이 ×4궁 덕(따)궁 다 궁 덕(따)궁 다세게
14페이지 | 6,500원 | 2011.04.02