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선원 규정은 권리화를 요구하는 범위인 특허청구범위끼리 비교하여 동일한 발명의 후원을 배제한다. 중복특허를 방지하기 위한 규정이기 때문이다.(2) 그러나 확대된 선원의 규정은 명세서․도면에까지 선원의 지위가 확대된다. 이것이 선원이 당초 제시․공개한 발명의 범위이고 보정으로 변동할 수
2페이지 | 300원 | 2008.10.28
특허청구범위 기재 발명 vs 특허출원 전 특허문헌 또는 일반문헌과 공지․공용발명3. 擴大된 先願(§29③④) → 특허청구범위 기재 발명 vs 선원인 타특허출원의 명세서 또는 도면 중에 기재된 발명4. 分割出願의 적법성(§52) → 특허청구범위 기재 발명 vs 원출원서의 명세서․도면 또는 특허청구범위 기
3페이지 | 500원 | 2008.10.28
확대된 선원의 지위(擴大된 先願의 地位)I. 意 義특허법 제29조 제3항은 “특허출원이 그 출원일 후 출원공개 또는 등록공고된 선원인 타인의 명세서 등에 기재된 발명과 동일한 발명을 특허청구범위로 한 경우 신규성이 인정되더라도 특허받을 수 없다”고 규정 → 이를 확대된 선원의 지위 또는 신규
3페이지 | 500원 | 2008.10.28
[청소년육성제도론] 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징 비교, 주요 청소년육성 관계법들에서 법의 목적과 특성에 따른 청소년의 규정(정의)
비교 논해보고 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의) 하는지를 각 법의 목적과 특성에 따라 서술해 보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 학교교육 정책1) 주요개요우리나라의 학교교육제도는 국가가 적극적으로 관여하여 기본조직을 설정하고 규제하는 계획형이다. 교육법이 1949년 12월
13페이지 | 2,500원 | 2016.04.01
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