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[초등도덕교육] 개념분석 모형에 따른 도덕과 지도 계획
개념분석 수업 모형에 따른 도덕과 수업 지도 계획초등도덕교육2(차미란 교수님) 개념분석 수업모형Ⅰ.수업 모형 연구1. 개념분석 수업 모형의 배경인간의 사고는 개념을 바탕으로 하여 이루어진다. 학교에서 이루어지는 교수-학습 활동 중에서 사고와 관련된 활동의 대부분은
17페이지 | 2,100원 | 2008.05.16
[초등도덕교육] 개념분석 수업 모형에 따른 도덕과 수업 지도 계획
개념분석 수업 모형에 따른 도덕과 수업 지도 계획초등도덕교육2 개념분석 수업모형Ⅰ.수업 모형 연구1. 개념분석 수업 모형의 배경인간의 사고는 개념을 바탕으로 하여 이루어진다. 학교에서 이루어지는 교수-학습 활동 중에서 사고와 관련된 활동의 대부분은 개념과 밀접한
17페이지 | 2,800원 | 2008.02.12
[초등도덕교육] Freud 의 정신분석이론과 교육적 적용
분석이론의 장단점1) 공헌- Freud의 정신분석이론의 가장 큰 공헌은 무의식적 동기의 개념을 이론화 한 점이다.- 성격 발달에 대한 최초의 체계적인 이론으로 심리학, 교육학, 아동학 발달뿐만 아니라 사회학, 철학, 미학, 자연과학 전반에 결정적 전환기를 제공하였다.- 생활에서 중요한 역할을 하는
17페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
도덕과교육의실제 - 절제 개념 분석 - 수업의 전개(교수 학습 과정안)
1. 절제 개념 분석① ‘절제’ 의 단어적 ․ 사전적 의미‘절제(節製)’는 ‘절(節)’과 ‘제(製)’의 두 글자로 이루어져 있다. ‘절(節)’자는 죽(竹)과 즉(卽)의 합자(合字)로 ‘대’가 커 올라가다 생기는 ‘마디를 뜻한다. ’제(製)‘ 자는 베를 칼(刀)로 끊어서 건(巾)으로 마르
32페이지 | 3,000원 | 2015.03.29