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날씨와 풍향, 풍속 등도 모두 나타나 있었지만 3시간 동안의 일시적인 날씨를 나타낸 것이라 분석을 하는데 이용하기가 어려웠다. 또한 일주일 동안 비가 오지 않아서 전선이 있는 일기도를 보지 못한 것이 아쉬웠다.중․고등학교 과학시간에 일기도를 해석하는 방법을 배웠지만 막상 내가 직접 날씨
5페이지 | 800원 | 2006.12.14
초등학교 과학과(과학교육)성격,수준별학습, 초등학교 과학과(과학교육)실험학습과 관찰학습, 초등학교 과학과(과학교육)지역화학습,학습모형
과학과(과학교육)의 성격과 목표분류, 초등학교 과학과(과학교육)의 수준별학습, 초등학교 과학과(과학교육)의 실험학습과 관찰학습, 초등학교 과학과(과학교육)의 지역화학습, 초등학교 과학과(과학교육)의 학습모형 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 과학과(과학교육)의 성격Ⅲ. 과학과(과학교육)의 목표분류1. Klopf
16페이지 | 6,500원 | 2010.10.08
관찰문제0월 0일 0시에 관찰한 해와 달의 위치와 달의 모양을 그림과 같은 용지에 그려보시오. -이 문제는 학습자가 가정에서 숙제로 행하도록 할 수 있다. 초하루와 보름 이후에 관찰하는 날은 각각 2일 혹은 3일 간격으로 3일 정도가 적당하며 시간은 매회 30분 이내로 충분하다. 날씨가 흐리거나 대도
5페이지 | 1,000원 | 2006.12.14
암석 관찰 조사 보고서관찰일2006. 3. 13관찰장소교대 지구과학실관찰자 홍길동관찰대상암석표본(10개의 암석)✐ 암석 관찰 목적 : 암석은 그 자체의 표면과 내부에 암석 자체가 거쳐 온 과정에 대한 여러 기록들이 누적되어 있다. 이것을 발견하기 위해서는 암석에 가까이 접근하여 직접 관찰을 행
6페이지 | 1,200원 | 2006.12.14
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