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레포트 (13,126)
평가하고 끊임없이 자기 비판을 한다. 이는 동양의 학교에서는 더불어 사는 법을 가르치지만 서양의 학교에서는 학생들에게 자신을 특별한 존재로 느끼도록 가르친다는 점과 연결하여 생각해볼 수 있다. 아이들에게 의사소통을 가르칠 때에도 서양에서는 말하는 사람 입장에서 대화하게 하고 내용을
6페이지 | 1,000원 | 2006.11.16
생각지도의 내용에서 시사받을 수 있는 자신의 구체적인 경험
생각의 지도」는 동서양에서 나타나는 사고 과정의 차이를 섬세하게 분석하고, 그 기원을 설명하고 있다. 목적지를 가기 위해서는 지도가 필요하다. 생각의 지도가 다르다고 불평만 하고 있을 수는 없다. 이 세상은 점점 좁아지고 있고 많은 사람들이 독불장군이 아닌 이상 그리고 세계 속의 한 사람으
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
평가자신의 독특성 과대 평가높은 자존감자기 자신에 충실개인의 자유 선호, 형평성 존중적극적인 논쟁인간관계를 희생하더라도 정의를 추구동양사회상호의존적전체의 일부분으로 생각하는 자기 인식고맥락 사회 – 서로 긴밀하게 연결되어 있는 유동적인 존재개인은 각기 다른 사람들과 상
10페이지 | 3,000원 | 2013.06.29
교육심리학] 적성개발 및 진로 지도를 위해서 가장 의미있다고 생각되는 이론은 무엇
대해 탐색하고선택하는데 도움을 주면서 개인별 맞춤형 교육 및 진로 지도가 가능해질 것입니다.참고문헌:김남규 진로상담학 서울 학지사 1. (2016). < >. : .조경아 장명석 진로탐색 프로그램 개발 및 평가 서울 학지사 2. , (2018). < >. : .최병철 김형수 적성검사와 실전 상담 서울 학지사 3. , (2017). < >. :
8페이지 | 2,000원 | 2023.09.14