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[교육심리] 수업의 전개과정에서 동기유발의 중요성 [A+]
성공적으로 달성할 수 있다고 믿어야 한다. 자기 효능감에서의 믿음은 성공했던 많은 학습경험을 거쳐서 쌓여진다.(4) 만족감(Satisfaction)만족감은 강화과정에 동반되는 느낌이다. 학습자가 학습결과에 관한 기대를 확인하면서 수행의 정확성에 대한 피드백 정보를 받았을 때 이러한 과정이 생긴다.
4페이지 | 1,000원 | 2006.09.12
동기 유발에 있어서 중요한 의의를 지니는 것에 비하여 교사가 학습결과를 학습자에게 알려주고 학습자가 그 결과를 스스로 평가, 검토해 보는 일은 외발적 동기 유발을 위한 좋은 방법이다. 학습과정에 있어서 학습결과에 대한 지식이 갖는 역할은 여러 측면에서 논의될 수 있다. 우선, 피드백 효과를
5페이지 | 900원 | 2005.02.03
교육 현장에 있는 교사, 학부모들의 머리에서 떠나지 않는 문제일 수밖에 없는 것이다. 이것은 동기의 개념에서 파악할 수 있는 문제로, 여기서 말하는 동기란 어떤 활동을 촉진, 지시 및 유지하려는 내적 상태 또는 과정을 뜻한다. 동기 유발의 방법이나 이론에 대해서는 교육학과 심리학의 연계를
8페이지 | 1,100원 | 2005.12.12
Ι. 서론교육현장에서 학생의 학습동기를 어떻게 증진시킬 것인가는 매일 매일 교사의 최대 관심사이다. 어떤 학생은 적극적으로 학습에 임하지만 어떤 학생은 동기가 결여된 부적절한 목표를 설정하기도 한다. 성취와 관련된 자신의 능력을 어떻게 파악하느냐에
6페이지 | 1,500원 | 2007.03.15