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Ⅲ. 한국교육사 - 1. 삼국시대의 교육 1. 고대사회의 교육1) 단군신화의 사상적 의미(1) 현세지향적인 세계관- 기존의 세계를 긍정하며 현세에서 이상 사회를 그려가는 모습- 우리의 무속신앙, 신라 불교의 불국토 사상, 천도교의 인내천 사상과 비슷(2) 인간주의적 관점- 신의 인간화, 곰의 인간화-
7페이지 | 1,400원 | 2006.07.06
< 한국교육사 >상고시대, 삼국시대의 교육◆ 상고시대의 교육(삼국시대 이전)1. 고조선의 교육고조선은 교통이 편리한 대동강 유역에 자리를 잡은 국가다. 중국과 가까운 지리적 요인으로 중국 문화를 많이 받아들였다. 그렇기에 한반도에서 가장 먼저 국가의 형태를 이룰 수 있었다고 본다. 기자, 위
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
삼국통일 이전에는 화랑도교육을 통한 인물본위(문무겸비) 의 교육제도를 택하였으나, 통일 이후에는 중국식 교육이념과 내용이 보급됨에 따라 일종 의 학벌본위의 교육제도(문관위주)로 되어 갔다.교육학개론 이형행 저 양서원 2002.한국교육사 박재문 저 학지사 2001.한국교육사 한국교육
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육철학 및 교육사] 한국교육사상사1 -고대사회, 삼국시대의 교육
교육철학 및 교육사 (한국교육사상사1-고대사회, 삼국시대의 교육)1. 부족국가의 교육1절. 부족국가의 성립부족사회는 여러 씨족의 혈연을 중심으로 한 공동체적인 유대관계를 맺으면서 부족사회의 사회구조를 기반으로 하여 유지되어 간다. 그리하여 대소의 족장 사이에는 지배와 피지배의 관계가
14페이지 | 1,400원 | 2008.05.16
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