[유아교육]딥스의 내용분석

교육과학사 / 2004인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 20

딥스딥스는 외과의사인 엄마와 과학자인 아빠를 두었다. 엄마가 딥스를 임신했 을 때 그 사실을 알고 아빠는 전혀 기뻐하지 않았으며 엄마 역시 한탄을 했다. 부부는 딥스가 자신들의 계획과 삶을 망쳐버렸다고 생각했다. 딥스 가 자신들처럼 똑똑하지 못하다 생각해서 부끄럽게 여겼고 그런 딥스를 똑똑하게 만들기 위해 갖은 놀잇감과 책을 사다 주었지만 그것이 더욱더 역효과를 불러 일으켰다. 딥스는 또래들과 어울리지 못했고 웃지도 않았으 며

유아가 헝겊을 찾아다니다가 마침내 헝겊을 찾아서 다림질하 는 놀이. 긴 막대기를 들고 ‘이것은 칫솔이야’라고 말하고 이 닦는 동작을 하는 경우.(4) 사회극적 놀이① 상징놀이가 고도화된 형태로서 다른 친구들과 어울려 노는 집단 놀이② 스밀란스키: 사회극적 놀이에는 현실적 요소와 비현실적 요소가 있다.a. 현실적 요소: 유아가 자신의 현실세계에서 직접 경험한 상황이나 사람의 역할을 모방b. 비현실적(가작화) 요소: 사회극적 놀이의 내용

딥스’를 읽은 후 나의 감상문이 책은 세상에 마음을 닫았던 한 소년이 자아를 찾아 떠나는 여행을 그린 것이다. 마음의 상처를 안고 세상과의 문을 닫아놓고 혼자 살아가는 딥스라는 가여운 어린아이의 이야기를 담고있다. 딥스는 갇혀있는 공간 속을 살아가는 한 아이이다. 유아학교에 거의 2년동안 다니면서도 전혀 말을 하려 들지 않았고 오전 내내 어떠한 움직임도 없었으며 교실안을 몰래 기어다니는마치 정상아면서도 장애아 같은 느낌을 주

딥스로 하여금 자아를 찾게 한 것이다.3. 에 대한 개인적 감상이처럼 는 아이에 대해 갖고 있는 어른들의 고정관념과 선입견에서 발생한 교육방식이 한 아이의 정서와 심리에 얼마나 부정적이고 위험한 상처가 될 수 있는가를 적나라하게 보여준다. 또한 그에 대한 대안과 치료방식에 대해 한 아이의 놀이치료 과정을 통하여 보여준다. 액슬린 여사의 놀이치료 방법에서 특히 인상 깊었던 부분은 바로 무엇이든 강요하지 않는 방식이었다.