정서 및 행동장애아 하위유형 중 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)에 대해 구체적으로 조사하기

중장애와 주의집중 및 과잉행동장애를 기타 건강장애에 포함하고 있는데, 이것은 특별한 교육적 지원이 필요하지만 다른 어떤 장애 영역에 해당되지 않는 학생들을 이 범주에 포함하기 때문이다.이와 같이 건강장애는 미국 장애인 교육법의 기타 건강장애(other health impaired)와 유사한 개념이다. 그러나 미국과 같이 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 포함되지는 않으며, 주로 소아암 등의 만성질환으로 인해 학업에 지장을 받는 경우로 정의된다. 치료를

장애로 진단 받아 특수교육을 받고 있는 아동들 이외에 유치원이나 어린이집, 생활시설, 학교 등 일반적인 생활환경에 있으면서 구체적이 장애로 판정되지는 않지만 정서적, 사회적 적응에 어려움을 가지고 있는 아동들의 숫자가 점차 증가하는 추세에 있다. 특히 아동기에 있어서 가장 흔하고 쉽게 접하는 문제 아동들의 경우 주의 집중력이 결핍되고 충동적이며 과잉행동을 나타내는 주의력 결핍 과잉행동장애의 유형에 속하게 된다.ADHD는 정상적인

행동에 대한 측정 및 분류상의 어려움, 기타 장애와의 연관성 등으로 인하여 아직까지도 공통적으로 적용할 수 있는 특정 진단 기준의 선정이나 정의가 어려운 영역이다. 예를 들어, 정서 및 행동장애는 정신지체 등의 다른 장애와 중복되어 나타나는 경우가 많고, 장애아동들은 여러 유형의 문제행동들을 일시적으로 나타내기도 하므로 정서 및 행동장애는 정의하기가 어렵다. 이 장에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원

주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)3. Self-Handicapping4. 부적응 행동Ⅲ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 개념 및 특성Ⅳ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 원인Ⅴ. 성별과 연령에 따른 주의력결핍 과잉행동1. 성별에 따른 주의력결핍과잉행동2. 연령에 따른 주의력결핍과잉행동Ⅵ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 진단Ⅶ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 치료 방법1. 약물치료2. 행동수정3. 인지행동 상담Ⅷ. 주의집중 놀이의 효과1. 정서

정서장애의 판별1. DSM-IV의 질적 분류2. Quay의 양적 분류IV. 행동장애아의 평가방법1. 사정목적2. 진단/분류가 사정방법으로 갖추어야 할 조건3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역4. 사정방법V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책1. 지능과 학업 성취2. 사회적 및 정서적 특성3. 정서장애에 대한 일반적인 고려VI. 정서 및 행동장애의 교육 방안1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)I. 정의주의력결핍 과잉행동장애(ADHD; Attention Deficit with Hyperacti