[생활지도] 집단 생활지도 프로그램

집단상담은 기본적으로 개인내 변화와 개인간의 변화에 초점을 두는 반면, 가족 상담은 체제의 변화를 강조한다.)② 상담활동에 있어 가족의 참여 여부에 차이가 있다.③ 가족 역시 하나의 집단임에는 틀림없지만 집단상담에서와 같이 전형적인 집단으로 이해되지 않는다. * 가족상담은 개인뿐만 아니라 가족이라는 체제에 관심을 두며, 상담 중에 나타나는 가족 구성원의 관계성에 초점을 맞추는 상담기법이다.

집단모임, 정보의 검색 등을 할 수 있는 공간이나 시청각 기구, 컴퓨터 프로그램 등을 구비진로관련 정보를 풍부하고 체계적으로 제공다양한 요인에 의해서 그 기능이나 역할이 서로 상이하게 나타날 수 있음을 유념해야 함*1. 자료 준비, 위치선정, 설계 등을 실천3.진로관련 정보: 취업기술을 다루는 직업정보, 진학정보, 군대정보, 자기이해 및 진로의사 결정을 도울 수 있는 정보, 직업적응에 관한 정보4. 중학교, 일반계 고등학교=진로탐색, 진로

생활지도를 기본으로 하면서 특정 목적에 따라 심리치료적, 교육지도적, 보건 의료적, 지능 훈련적인 전문성을 살린 서비스 제공   3)이용․특정 목적형     -청소년 약물센터, 아동심리치료센터   4)가정 양육 지원형     -사회복지관의 아동복지 프로그램, 상담실, 어린이집 등3. 시설보호의 대상아동 1)부모나 가족이 없는 아동 2)정신적 신체적 장애가 있어 부모가 양육하기 어려운 아동 3)문화실조나 정서장애 등의 치료과정에서 집단적인 생

생활지도 프로그램소집단 단위생활지도 프로그램11) 프로그램의 절차(1) 집단의 크기 및 집단의 선정.8~12명, 90~120분이 적당 : 8명 이하이면 너무 적어 역동이 일어나지 않고, 12명이 넘으면 너무 많아서 관심이 골고루 가지 못함.교사가 특별히 관심을 가질 필요가 있는 학생들을 대상으로 집단을 구성. 단, ‘찍혔다’라고 느끼지 않도록 각별히 유의할 것. 1. 소집단 단위 생활지도(2) 집단 상담의 목표 설정학생들에 대한 교사의 이해촉진교사- 학

생지도의론과실활이제소집단 단위 생활지도의 이론과 실제목 차1. 서론2. 소집단 단위 생활지도 프로그램 (교재 요약)3. 조원들의 실제 상담 프로그램 체험4. 한계점에 대한 성찰5. 상담교사의 자질6. 현장 교사와의 인터뷰7. 결론별첨자료 - 조원들의 집단상담 프로그램 체험 후기1.서론진정한 교사가 되기를 꿈꾸는 사람들이라면 학생들에 대한 생활지도의 중요성을 생각해 보지 않을 수 없다. 생활지도는 학생들의 삶 전반에 관련된 지도