[컴퓨터게임문화] 게임의 역사적 변천과정 -보상과 성취 요소 중심

과정적으로 폭넓고 다양하게 진행되어야 함*객관적 사실에 기초하여야 한다- 적대감을 유발하거나 허구적 동경을 갖게 해서는 안됨*학생들의 흥미와 관심을 갖는 생활문화중심의 교육을 한다- 여러가지 시사자료를 학생 수준에 맞게 재구성*열린교육방법, 즉 학생들이 자율적으로 문제를 분석․판단․비판하는 방식을 활용한다- 주입식 보다 시례중심의 토의식(8)대안교육①개념: 지식위주의 학교교육의 한계를 극복하고 새로운 교육이념을 추구

변천에 따라 태권도장은 영리추구, 스포츠화, 전국적인 분포를 보이고 있다.특히, 청장년을 대상으로 무도 본연의 엄격한 인성교육을 중심 으로한 교육내용이 아동을 주요대상으로 하는 체력과 예절 중심으로 변화를 보이고 있다. 그러나 시대를 초월해서 태권도가 지닌 무도로서의 장점을 잘 살려서 태권도장이 바람직한 인간 교육을 위한 사회교육 시설로서 계속 발전해야 할 것이다.이러한 관점에서 본 연구의 결론을 다음과 같이 요약한다.1. 태권

성취 보상법(STAD: Student Teams Achievement Divisions), 팀 보조 개별학습(TAI: Team Assisted Individualization), 토너먼트 게임 학습(TGT: Teams Games Tournament), 자율적 협동학습(Co-op Co-op), 집단탐구법(GI: Group Investigation), 함께 학습하기(LT: Learning Together), Jigsaw, PMR(Plus Minus Reconstruction)등을 들 수 있다.3) 가상체험을 활용한 통일교육가상체험 학습 모형은 현실적으로 체험이 불가능한 학습 내용을 모의 실험 형태로 체험하게 하는 수업으로 컴퓨터 기법을 응용한 통일교육이라

요소가 있지만 여기서 공동 협동의 질서가 있다. 종적인 질서가 엄연한 속에서 횡적인 평등이 이루어지는 것이다. 다행스럽게도 미래학자 앨빈 토플러가 제3의 물결의 사회에서는 탈근대화, 탈공업화가 되면서 경제를 지배하는 공업이 지배적 위치를 양보하는 근대화 사회제도가 변한다는 것이다. 전자산업의 발달로 가정이 직장으로 되기 때문에 가족의 중요성이 더 해질 것이다. 이러한 사회가 되면 개인을 중심으로 하였던 서구문명보다 가족을 상

게임은 단순한 유희를 목적으로 하지 않고 생산의 기능을 담당하기도 한다. 이는『호모 루덴스 (유희적 인간)』에서 생산이 아닌, 유희를 목적으로 하는 활동 이라고 보던 놀이에 대한 호이징하의 견해와는 다르게 보인다.2.게임의 변천과정전자게임은 영화나 텔레비전 또는 애니메이션 등과 같이 디지털기술로 만들어진 미디어이다. 계산의 효율성을 높이기 위해 개발된 컴퓨터의 등장은 게임 산업의 시작을 알리는 중요한 역사적 사건이다. 최초의