[태권도 논술] 태권도 지도자(사범) 교육의 문제점과 개선 방안

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목차

태권도 지도자(사범) 교육의 문제점과 개선 방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 태권도 지도자의 정의 2. 태권도 지도자(사범) 교육의 역사 3. 태권도 지도의 의의 4. 태권도 지도의 원칙 1) 의식성의 원칙 2) 점진성의 원칙 3) 반복성의 원칙 4) 계속성의 원칙 5) 개별성의 원칙 5. 태권도 지도자의 자질 1) 태권도에 관한 전문성 2) 태권도 수련에 대한 동기를 부여할 수 있는 능력 3) 합리적인 사고방식 4) 성실성과 자신감 5) 태권도 지도에 대한 열정 6) 절제력과 통찰력 7) 도덕성 6. 태권도 교육과정 개발의 기본조건 1) 태권도 교육과정 목표설정 2) 태권도 교육과정의 체계 7. 태권도 수련프로그램 개발시 유의점 1) 태권도 교육프로그램의 목표설정 및 기본방향 2) 태권도 교육 프로그램의 기본원리 3) 태권도 교육프로그램의 활용방안 8. 태권도의 개념 9. 태권도의 정의 10. 태권도의 본질 11. 태권도의 가치 12. 태권도의 역할 13. 태권도 지도자(사범) 교육의 문제점 1) 태권도 지도자(사범) 교육의 인적·물적 토대 미흡 2) 태권도 지도자 교육체계 문제 3) 태권도학과의 지도자 교육 소홀 4) 태권도 지도자 재교육 미흡 5) 태권도 지도자 양적 증가에 미치지 못하는 질적 향상 14. 태권도 지도자(사범) 교육의 개선 방안 1) 태권도학과의 태권도 지도자 육성을 위한 교육과정개발 2) 체계적이고 단계적인 지도자 교육 실시 3) 태권도 지도자 교육을 위한 교재 개발 4) 태권도 지도자의 인성 및 기술을 향상시킬 수 있는 방안 준비 5) 태권도 지도자들의 자질 교육 6) 통일된 기술과 용어 교육 7) 태권도 지도자 교육 시설 향상 8) 모든 태권도 지도자 교육을 태권도원에서 주관 9) 태권도 지도자들에 대한 정기적 교육 및 연수 기회 제공 10) 국제 태권도 사범 지도자 양성 11) 품새, 겨루기, 호신술, 시범 지도방법의 통일 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

본문내용

태권도 지도자(사범) 교육의 문제점과 개선 방안 Ⅰ. 서론 태권도는 우리나라의 국기를 넘어, 우리나라를 대표하는 문화유산으로 자리 잡고 있다. 현재 세계에서 태권도를 수련하는 인구는 204개국 7천만 명으로 그 위세가 날이 갈수록 확장되고 있다. 1988년 서울올림픽에서 시범 종목으로 참가함으로써 세계화의 기틀을 다졌고, 2000년 시드니 올림픽에서 정식종목으로 채택되어 세계인의 무예 스포츠로 확고히 자리 잡게 되었다. 현재 태권도는 전 세계 201개국에서 8,000만 명이 수련하고 있을 만큼 넓은 저변을 자랑하고 있다. 이처럼 우리의 태권도가 세계적으로 이름을 알리고, 저변을 확대할 수 있었던 것은 태권도 지도자들의 노력이 있었기 때문이다. 국내는 물론이고, 해외에서도 우수한 태권도 지도자들이 태권도 보급에 힘쓰고, 태권도의 가치를 드높였기 때문에 태권도가 세계적인 무도이자 스포츠로 자리를 잡을 수 있었던 것이다. 하지만 태권도의 위상이 과거에 비해 크게 높아지고 대중화가 이루어진 만큼, 태권도 지도자들에게 기대되는 역할 역시 커지고 있다. 따라서 태권도 지도자(사범)을 양성하는 교육 과정 역시 더욱 체계화되고 효율적으로 이루어져야 하겠다. 지금부터 태권도 지도자(사범) 교육의 문제점과 개선 방안에 대해 논의해 보도록 하겠다.