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학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오
학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.Ⅰ 서론언어를 배우는 궁극적인 목적은 의사소통능력을 개발하는 것이다. 교실에서 학생들을 조직하여 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등 다양
3페이지 | 3,000원 | 2019.02.17
교과서 분석 4학년 1학기 셋째마당 배우는 즐거움 2. 아하, 그렇군(4/9~6/9차시)◇ 목 차 ◇Ⅰ. 교과서 분석 과정 2Ⅱ. 교과서 분석 및 평가 6 1. 목표 분석 및 평가 62. 텍스트 분석 및 평가 83. 삽화 분석 및 평가 104. 학습활동 분석 및 평가 13Ⅲ. 개발 171. 평가지 172. 평가기준 183. 평가지 개발 배경 18
27페이지 | 2,600원 | 2015.03.29
텍스트를 중심으로 구현하는 경우와 인용구문의 구성요소를 기반으로 구현하는 경우 두 가지로 나누어 교육 내용 구성의 실제를 제시하였다. 텍스트 중심의 구현에서는, 먼저 대상 텍스트를 뉴스 보도 텍스트로 선정하였다. 첫 번째 활동으로 주어진 텍스트에 나타난 인용구문의 특징적인 형식을 확인
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
문학교육,독서교육전략(수업전략), 양성평등수학교육,ICT활용영어교육전략(수업전략), STS,표현중심말하기교육전략,장애아통합교육전략(수업전략)
텍스트를 읽는 행위는 텍스트 의미의 전체적 윤곽을 그리며 그 형체를 만들어내는 동적 활동이다. 전체적인 형상을 구축하기 위해 전체와 부분의 끊임없는 상호작용이 이루어져야 한다. 빈자리 메우기 활동도 텍스트의 큰 구조를 고려하는 작업과 텍스트의 작은 구조를 메우는 작업으로 분리하였다.
19페이지 | 6,500원 | 2011.03.19
교육학 본 차시에 지식 탐구 학습 모형 적용이 적절한가
텍스트의 의미를 이해하고 정보를 습득할 수 있다는 점에서 언어 소통 활동을 주 내용으로 하는 국어과 교육에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 박기용, 국어과 교육의 이론과 구조, 월인, p182.읽기는 배경 지식, 글, 상황, 초인지, 네 가지 변인이 작용하며, 초인지는 독자, 맥락, 글 변인의 작용을 상위
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
교과서 수록 현대소설교육의 실제 중학교 3학년 1학기 국어 3단원 독서와 사회
활동은 텍스트 분석을 떠날 수 없다. 그러나 소설의 담론 등이 가지는 현실에 대한 작가의 시선을 생각하고 이를 소설 이해의 방편으로 더 끌어들였다면, 학습자로 하여금 소설이 가지는 삶의 현실과의 관계를, 단선적이고 지시적인 것으로서가 아니라 복합적 관계로 이해할 수 있는 계기를 마련해 줄
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[국어과 교육과정]국어과 교육과정의 특징,목표, 국어과 교육과정의 변천,재구성, 국어과 교육과정의 교사 역할,문제점,개선방향
텍스트(자료), 활동, 그리고 관련 지식이다. 우리가 바라는 바의 목표는 학생들의 언어 능력을 향상시키는 것이다. 텍스트나 활동, 지식은 바로 학생들의 언어 능력을 키워주는데 필요한 교육 요소이다. 텍스트의 내용을 전달하는 것이나 국어와 관련된 지식을 전달하는 것이 학생들의 언어 능력을 키워
12페이지 | 5,000원 | 2011.06.25
[자연지리] 중학교 7학년 사회 교과서(Ⅱ-3. 관광 자원이 풍부한 관동 지방을 중심으로)
텍스트와 탐구활동, 사진자료, 도움글 등의 구성과 비율이 적정 수준이라는 토의 결과에 따른 것이다. 형식적인 측면에서 중앙교육진흥연구소의 7학년 중학교 사회교과서는 학습 가능성과 유용성에서 모두 긍정적으로 평가할만 하다. 따라서 내용적인 측면을 이 교과서를 기준으로 분석하고, 여기에서
16페이지 | 1,400원 | 2010.07.30
읽기 교육 교재 개발텍스트 주제한국의 취업 준비 방법 & 노하우학 습 목 표취업 관련 자료를 바탕으로 읽기, 말하기, 쓰기 능력을 향상 시킬 수 있다. 학습자 정보한국에서 공부하고 있는 미취업 성인 학습자. / 고급수 업 시 간50분 단계과정교수학습 활동유의점시간도입인사 복습간단히
7페이지 | 1,100원 | 2009.06.15
글쓰기(작문)유형, 글쓰기(작문)특징, 글쓰기(작문)융통성, 글쓰기(작문)단계, 글쓰기(작문)실태, 글쓰기(작문)사례, 글쓰기(작문)내실화방안
텍스트의 작성에 필요한 일련의 기술적 기능의 집합으로 규정하는 데에는 분명한 한계가 있다. 글을 쓴다는 것은 수사론적, 사회적, 문화적 상황의 일부로서 수행되는 활동이다. 사람들은 글을 씀으로써 개인적이거나 사회적인 목적의 행위 혹은 교호 작용을 하게 된다. 이러한 활동의 과정에서 사람들
12페이지 | 5,000원 | 2010.12.03
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