레포트 (593)
대화하는 경우가 대부분이라고 할 수 있다. 상황에 맞게 단어나 구, 문장, 담화 등의 생략을 통해서 오히려 결속시켜주기도 하는데, 이런 것들을 앞서 말한 내재적 결속장치라고 할 수 있는 것이다. 따라서 다음에서는 일상에서 가장 많이 접하게 되는 매체 중 하나인 TV에서의 대화를 화용론적 관점 중
8페이지 | 1,200원 | 2010.02.24
대화 상대자의 질문에 대답이 궁한 화자가 이용하는 방법이기도 하다. 이현진(2000), 대화 함축의 화용론적 분석, 부산대 대학원, p.86B. 남: 아 그러니까 좀 보자 일단. 두 개야?여: (통장을 건네며) 여보 사랑해~대화에서 남자는 통장의 개수가 두 개인지를 묻고 있으므로 여자는 ‘두 개다’ 혹은 ‘아니
21페이지 | 1,700원 | 2010.02.24
자폐범주 장애언어재활 - 자폐범주 장애아동의 언어적 특징을 언어학의 하위영역 (의미론, 구문론, 화용론 등) 에 따라 각각 서술할 것
화용론적인 측면에서는 대화의 맥락을 이해하거나, 비언어적인 신호에 적절하게 반응하는 능력이 충분하지 않을 수 있습니다. 이로 인해 상호 작용에서의 어색함이나 소통의 부재가 나타날 수 있습니다. 이러한 언어적 특징들은 자폐범주 장애아동의 일상생활과 교육에 큰 영향을 미치고 있습니다. 이
4페이지 | 2,000원 | 2024.01.10
[국어화용론] 화용론에 입각한 담화 분석 -영화 `우리들의 행복한 시간`을 중심으로
대화를 보자. A: 지연아, 과제는 다 했니?B: 오늘은 밤을 새야 할 것 같아요, 엄마. 우리는 화용론적 측면에 입각하여 위의 대화를 다음과 같이 분석할 수 있다. 화자는 A이고, 청자는 B이다. A와 B의 관계는 B가 A를 ‘엄마’ 라고 부른 데에서 모녀관계라는 것을 알 수 있다. 경어법에 있어서도, 화자와 청
67페이지 | 2,700원 | 2010.02.24
대화 격률 준수 정도를 말하고 있다. 이와 같이 화자가 대화 격률을 준수하는 정도에 관하여 언급하는 한정적 표현을 격률 울타리(maxim hedge) 또는 격률 한정어구라고 한다. Ⅲ. 함축의 종류그라이스(1975)는 함축을, 대화 격률과 같은 화용론적 원리에 의해서 추론되는 함축과 대화에 사용된 특정 어휘의
7페이지 | 800원 | 2010.02.24
화용의 원리가 지켜지지 않음으로써 발생하는 화용론적 실패가 시트콤에서 웃음 유발 요소로 구현되는 양상 -시트콤 `거침없이 하이킥`을 중심으로
대화 전략들을 사용하고 있지만, 또한 이를 위배함으로써 발화가 더욱 더 효력을 갖게 되는 상황을 쉽게 발견할 수 있는 것이다.본고에서는 박영순(2007)에서 제시한 11가지의 화용의 원리 중에서 몇 가지를 선택하여 간단히 살펴보고, 화용의 원리가 지켜지지 않음으로써 발생하는 화용론적 실패(pragmati
13페이지 | 1,400원 | 2010.02.24
[국어화용] 인기 라디오 오락프로그램 담화의 화용론적 분석 -방청객 인터뷰 담화를 중심으로
인기 라디오 오락프로그램 담화의 화용론적 분석- 방청객 인터뷰 담화를 중심으로 -◆ 목 차 ◆Ⅰ. 들어가며 1. 연구 목적 2. 담화 선정과 그 이유 Ⅱ. 인터뷰 담화 분석1. 화용의 구성요소 분석2. 담화① : 30대 남성과의 대화3. 담화② : 50대 어머니와의 대화 4. 종합 Ⅲ. 나오며Ⅳ. 참고 문헌 및 사
14페이지 | 1,400원 | 2010.02.24
TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동학생, 성인도 가능
대화를 할 때 눈을 마주치기보다는 먼 허공을 응시하는 모습을 보여줬다. 말투 역시 억양이 보통의 사람들과는 달리 단조롭거나 높고, 말과 말 사이가 매우 빠른 것을 볼수있었다.대화능력의 결여, 화용론적 언어 능력의 결함을 보면 초원이는 대화를 할 때 타인의 말을 잘 이해하지 못함과 동시에 자
3페이지 | 2,000원 | 2024.01.03
[국어국문학] 영화를 통해 알아 본 언어장애-`말아톤`의 `초원`
화용론적 특성 아주 짧은 대화도 시작하고 유지하는 데 어려움 의사소통 기능의 제한된 범위 형태와 내용을 맥락에 맞추는 어려움 부적절한 화제를 계속 유지하거나 시작할 수도 있음 즉각적 반향어, 지연 반향어, 상투적인 발화 몸짓을 거의 안 함 질문의 과용, 잦은 반복 잦은 비사
19페이지 | 2,100원 | 2012.02.29
[자폐성장애아 교육] 강화된 환경 교수(EMT)(Enhanced Milieu Teaching)
화용론적 측면에서 가장 심한 결함을 나타내고 있으며(김영태, 2002), 의사소통 의도를 갖고 타인과 대화하고자 하는 자발성이 부족하여, 타인과 상호작용하고 자신의 의도를 표현하는 자발적인 발화에서 현저한 결핍이나 일탈된 모습을 보인다(강혜경 외, 1998; 정부자, 1992). 이러한 자폐학생의 의사소통
21페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
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- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.
- 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움이 무엇이었으며 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오