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▶ 형식도야설과 능력심리학Wolff의 능력심리학에 기초한 학습설이다. 능력심리학이란 사람의 정신은 추리작용, 판단작용, 분별작용, 상상작용 등 몇 개의 능력에 의해서 성립되고 있으므로 학습은 이러한 제 능력을 연마함으로써 가능하다고 본다.저장설에서는 교재를 배우고 기억하는 자체가 학습
2페이지 | 500원 | 2005.11.23
[방통대] (교육과정및평가3D)형식도야이론을 마음의정의와 마음의개발로 나누어 비판하시오00.
형식도야이론은 결국 앞서 말한 주장을 받아들이지 않으면 안 된다. 달리 말하면 형식도야이론은 교과 또는 교육내용으로서의 지식을 가르치는 일의 의미를 이와 같은 방식으로 설명하는 이론이라고 볼 수 있다. 그렇다면 ‘형식이 무엇을 의미 하는가’라는 질문을 형식도야이론의 관점에서 설명하
8페이지 | 4,300원 | 2009.10.08
[방통대 과제] [방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야이론과 과학적 교육과정 운동의 차이점을 논하시오.
형식도야이론1) 형식도야이론의 개념(1) 형식과 도야의 의미먼저 형식도야(形式陶冶, formal discipline)라는 말의 뜻부터 설명해 보겠다. 보통의 경우에 형식(form)은 내용과 대비되는 뜻으로 사용된다. 내용이 알맹이, 속에 들어 있는 것을 의미한다면 형식은 그 거죽에 있는 것, 겉껍데기를 의미한다. 도
13페이지 | 3,000원 | 2009.10.07
[방통대 과제] [방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 D형] 형식도야이론을 마음의 정의와 마음의 개발이라는 두 측면으로 나누어 비판적으로 논의하시오.
형식도야 이론에 대한 비판1) 형식도야이론 비판의 배경2) 형식도야이론 비판의 내용3) 마음의 정의와 마음의 개발 측면의 형식도야이론 비판(1) 존 듀이 (2) 윌리엄 제임스의 전이실험 (3) 손다이크의 전이실험 (4) 일반화설(5) 형태이조설(6) 현대의 전이이론 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론형식도야
13페이지 | 3,000원 | 2009.10.07
[방통대] (교육과정및평가3A)생활과교과관련 형식도야이론과 과학적교육과정운동차이점 논하시오0k
형식도야이론이 제기하는 일반적 정신능력과 훈련의 전이요소를 어느 정도 인정했으며, 학교교육의 이러한 특성 때문에 형식도야이론은 상당히 오랜 기간 동안 받아들여져왔다.4) 형식도야이론의 내용듀이는 바로 이러한 형식도야이론의 이원론적 설명-마음의 능력과 그것이 행사되는 대상인 교과
9페이지 | 4,300원 | 2009.10.07
[교육과정및평가] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야이론과 과학적교육과정운동의 차이점
설명하는 이론으로 그 당시 널리 받아들여지고 있었던 형식도야이론의 비과학성을 지적하고 그 이론에 입각하여 가르쳐 오던 교과 대신에 그것과는 다른 종류의 교과를 그것과는 다른 방식으로 가르쳐야 한다는 것을 주장하였다. 4. 형식도야이론에서의 생활과 교과형식도야이론은 교과의 가치를
6페이지 | 2,800원 | 2005.09.28
[교육과정및평가] 형식도야이론을 `마음의 정의`와 `마음의 개발`이라는 두 측면으로 나누어 비판
형식도야이론에서 마음의 정의와 마음의 개발수학을 오랫동안 열심히 공부하면 우리의 마음에 무엇인가 능력이 길러지는 것은 분명하다. 수학 공부가 우리 마음에 아무런 효과도 나타내지 않는다는 것은 상상하기 어렵다. 아마 수학에서 길러지는 능력은 한 가지가 아니라 여러 가지이겠지만, 설
4페이지 | 2,100원 | 2005.09.28
형식도야이론의 비판”이라는 목적을 가진 자기 자신이었다는 점이다. 형식도야이론의 문제점을 파악하고자 실험을 주최한 자신이 실험의 대상자라면, 과연 자신의 중립성을 타당히 설명할 수 있을지 의문의 여지가 충분히 있다고 본다. 그리고 실험의 기본인 실험군과 대조군을 설정하지 않은 것도
5페이지 | 1,000원 | 2005.04.18
형식도야이론은 능력심리학을 기초로 한 교육이론이라 볼 수 있다. 능력심리학의 설명에 의하면 인간의 마음은 지각기억상상감정의지추리 등에 있어서 서로 뚜렷이 구분되는 몇 가지 일반적인 능력들로 구성되어 있다. 이 능력들은 신체적인 근육에 비유되는 마음의 근육이라는 뜻에서 심
2페이지 | 0원 | 2004.11.02
형식도야 이론은 결국 앞서 말한 주장을 받아들이지 않으면 안 된다. 달리 말하면 형식도야 이론은 교과 또는 교육내용으로서의 지식을 가르치는 일의 의미를 이와 같은 방식으로 설명하는 이론이라 볼 수 있다. 그렇다면 ‘형식이 무엇을 의미 하는가’ 라는 질문을 형식도야이론의 관점에서 설명하
7페이지 | 1,200원 | 2009.11.06
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