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학생에 대해 무료로 방과 후 수업을 제공하여 다른 학생과 학력 수준이 비슷해지록 지원 유도하여 교육에서 결과의 평등을 추구하거나, 교육 기회의 소외가 있을 수 있는 산간벽지나 도서지역에 교육재정을 더 지원하여 학업 결손이 없도록하여 교육에서 결과의 평등을 기대할 수 있음.대학 입시 전형
10페이지 | 800원 | 2023.02.11
지진 발생 시 행동요령 및 진진 피해예방법 수업 지도안
학생들의 참여를 높이고 정확한 정보을 전달시킨다.6.심화학습:지진규모에 대해 알아본다정리:7.학습 내용을 요약 정리 한다8.형성평가:학습 목표 도달하였는지 확인하여 본다.9.차시예고:다음 학습 내용을 소개 한다.수업매체교사-학습지, 멀티자료 학생-학습지,필기도구지도과정지 도 내 용
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
[특수교육] 중학교 2학년 지체장애 학생의 사회과 교수학습 과정안-개인과 사회생활(1)
학생별 필요한 AAC, 수업 시 필요한 PPT, 학습지○ 다 그룹 학생에게는 친구와 사이좋게 지내는 방법에 대해서 집중적으로 교수한다.○ 친구 칭찬하기 시간에 학생사진을 ppt로 제시하여 학생들이 집중하여 생각할 수 있게 한다. 2/3사회적 지위와 역할의 의미를 이해하기사회적 지위와 역할의 의미 알
15페이지 | 1,700원 | 2012.11.12
학생들에게 나눠줄 학습지를 만들어 놓는다. ⑤ 수업 내용을 사전에 숙지하고 적절한 시간 분배를 한다.Ⅳ. 본시 학습의 목표1. 인지적 목표① 사회를 살아가는 사람들은 다양한 가치를 추구하고 있음을 이해할 수 있다.② 본래적 가치와 도구적 가치의 개념을 이해하고 가치들 간의 서열을 이해할
10페이지 | 1,400원 | 2010.06.30
학생들은 함께 학습지를 풀어나갔다. 교사는 질문을 통해 학습지의 문항들을 채워나갔는데, 단원을 정리하는 수업이므로 자세한 설명은 거의 이루어지지 않았다.교사가 질문을 하면 차분한 분위기 속에서도 학생들은 비교적 답변을 잘했다. 간혹 질문에 대한 대답이 제대로 나오지 않을 때에는 교사
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
학생은 교과목 외에도 예체능 분야의 사교육 비중이 다소 높으나, 중학생 이후 부터는 교과목 위주의 사교육에 치중하고 있음다. 사교육 유형- 유형별로는 초등학생은 학습지 51.9%, 학원 46.4%로 나타나 학습지 및 학원 위주로 학습을 하고 있으며, 중학생은 학원 수강이 69.7%이고, 그 중 종합학원이 46%를
12페이지 | 1,700원 | 2013.03.12
학습지학생교과서멀티미디어자료사진자료, 동영상자료나. 지도 과정단계학습내용교수․학습 활동시간자료 및유의점교사활동학생활동경험 학습의 주제 선정동기유발◦학생들의 사진에 말풍선을 단 자료를 보여주며 동기를 유발한다.∙시험을 볼 때, 옆 친구의 답안을 몰래 보는 상황 제
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
사회과 교수 학습 과정안 약안 조선 후기 개혁 운동학습지도안 조선 후기 개혁
학습지학생동학농민운동 조사자료, 갑오개혁 조사자료학 습단 계주요학습내 용교수․학습 활 동시량(분)자료및 유의점교 사학 생도입동기유발학습문제확인※ 동요감상-언제 어떻게 부른 노래일까?-선생님이 이번에는 노래가 아닌 사진을 보여줄게요.-이 사람은 누구인가요?
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학습지학생멀티미디어자료PPT나. 지도 과정단계학습내용교수․학습 활동시간자료 및유의점교사활동학생활동문제상황제시동기유발◦학습 동기를 유발시킨다. ∙동화 ‘네 친구의 우정’들려주기-어떤 친구들이 나왔나요?-아기동물들은 왜 혼자 먹지않고 나누어 주었을까요?-나눠준
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
3학년(도덕)과 교수 학습안, 학습지 - 4 너희가 있어 행복해
학습지학생멀티미디어자료PPT나. 지도 과정단계학습내용교수․학습 활동시간자료 및유의점교사활동학생활동문제상황제시동기유발◦학습 동기를 유발시킨다. ∙동화 ‘네 친구의 우정’들려주기-어떤 친구들이 나왔나요?-아기동물들은 왜 혼자 먹지않고 나누어 주었을까요?-나눠준
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
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- Hayt의 전자기학 9판 - 2장 연습문제 솔로션 Engineering electromagnetics 9th - chapter 2
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