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학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오
학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.Ⅰ 서론언어를 배우는 궁극적인 목적은 의사소통능력을 개발하는 것이다. 교실에서 학생들을 조직하여 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등 다양
3페이지 | 3,000원 | 2019.02.17
읽기 교육 교재 개발텍스트 주제한국의 취업 준비 방법 & 노하우학 습 목 표취업 관련 자료를 바탕으로 읽기, 말하기, 쓰기 능력을 향상 시킬 수 있다. 학습자 정보한국에서 공부하고 있는 미취업 성인 학습자. / 고급수 업 시 간50분 단계과정교수학습 활동유의점시간도입인사 복습간단히
7페이지 | 1,100원 | 2009.06.15
Ⅰ. 서 론반응중심의 문학교육이론은 ‘문학이란 독자와 텍스트의 거래속에 존재한다’는 로젠블렡의 거래이론에 기반을 두며, 1966년 다아트마스회의 이후 활성화 되어 경규진 “반응중심 문학교육의 방법 연구” (서울대학교 대학원 국어교육학 박사학위 논문,1993),5쪽.텍스트와 학습자의 거래를 통
20페이지 | 2,500원 | 2008.11.26
학습자의 중요성을 크게 부각시켰다. 입시 위주의 교육으로 인해 텍스트 안에 모든 정답이 믿었던 우리 교육에서 이것은 문학 수업의 방법에 큰 영향을 미쳤다. 지금까지 문학 수업은 교사가 끌어당기고 학생이 따라가는 강의식, 전달식 수업이었으나, 학습자의 중요성을 부각시키는 문학교육의 영향
8페이지 | 5,000원 | 2013.08.04
텍스트 매체를 통해 표현하게 되고, 수신자인 독자는 메시지의 심볼을 해독하여 텍스트에서 저자가 의도한 의미를 파악하게 된다. 교수-학습과정에서는 저자는 교수 텍스트 고안자로 독자는 학습자로 지칭되어질 수 있다.Hawk(1982)등에 의하면 교사, 학습자, 그리고 텍스트 교재 사이에서는 역동적인 상
12페이지 | 5,000원 | 2009.07.13
학습자 자신의 의미론적 네트워크에 맞게 탐색해갈 수 있어야 한다. 다양한 컴퓨터의 환경이 그러한 일을 가능하게 하는데, 그 하나가 하이퍼텍스트이다. 하이퍼텍스트는 비계열적이고 역동적인 텍스트(text)이다. 여기서 텍스트란 후기구조주의 문학이론(Post-Structuralist literary theory)에서 사용되는 텍
8페이지 | 5,000원 | 2009.07.17
[국어과][국어학습][국어교육]국어과(국어학습, 국어교육)특성,목표,실태,내용, 국어과(국어학습, 국어교육)지도방법,지역화,교수학습방법,제언
텍스트에 대한 지식, 언어의 구조와 체계 및 작용 방식에 대한 지식, 표현과 이해 과정에 대한 지식을 습득한다고 해서 발현되지도 않는다. 따라서 학습자가 텍스트에 능동적으로 반응할 수 있게 다양한 전략을 사용해야 한다. 특히 다른 사람이 생산한 텍스트에 대해서는 비판적으로 분석․해석․평가
8페이지 | 5,000원 | 2011.05.12
과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)개념,특징, 과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)필요성,원리,과정, 과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)모형,제언
학습자 중심의 읽기 학습은 독자의 배경 지식이나 인지적 능력을 최대한 살려서 읽기 과정을 수행해 가는 것이다. 읽기는 텍스트에 담긴 내용이나 정보를 그대로 수용하는 것이 아니라, 독자가 가지고 있는 배경 지식과 경험을 활용하여 텍스트로부터 의미를 엮어 나가는 과정이라 하였다. 이 같은 읽
14페이지 | 5,000원 | 2010.11.11
[현대문학교육론] 김춘수의 `샤갈의 마을에 내리는 눈` 가르치기
학습자가 시 텍스트를 읽는 것은 시 텍스트에 형상화 된 시인의 사상과 정서를 이해하는 가운데 자신의 삶과 관련시키기 위함이다. 시 읽기를 자신의 삶과 관련짓는 것은 인간의 삶에 대한 통찰력을 얻고, 이를 통해 자기 성찰과 새로운 자기 형성을 할 수 있기 때문이다. 그런데 지금까지 학교 현장에
14페이지 | 1,800원 | 2004.12.08
텍스트의 의미 구조 형성 원리를 밝히고, 이를 바탕으로 독자의 이해 과정에 따라 의미 구조를 분석하는 과정 중심 분석 방법을 연구하는데 있다.학습자의 읽기 능력을 신장시키기 위한 국어과 읽기 교육은 읽는 방법 자체를 교육의 대상으로 삼아야 한다. 그 동안의 읽기 교육은 학습자에게 텍스트
117페이지 | 700원 | 2002.03.07