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-교실, 학교 붕괴-목차-서론-본론1.원인- ①학습자의 동기적 측면②가정적 측면③교사-학생 측면④사회적 측면 2.이미 알고 있는 사실①학습자의 동기적 측면②가정적 측면③교사-학생 측면④사회적 측면 3.구체적 방법①학습자의 동기적 측면②가정적 측면③교사-학생 측면④사회적 측면
41페이지 | 3,800원 | 2015.03.29
교실 수업의 붕괴 현상이 잇달아 일어난다고 보도된 다음 불과 몇 년 사이에 우리나라에서도 학교 폭력․집단 따돌림의 문제에 이어 교실 붕괴라는 공교육의 위기를 맞고 있다. 이러한 현상을 ‘학교는 있어도 진정한 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치고자 하는 의욕이 없으며, 학생은 있어도 배우
25페이지 | 2,100원 | 2005.02.18
학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 관련 설문과 현황, 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)와 신자유주의, 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 극복을 위한 과제
붕괴라는 개념은 학교에서 수업을 할 수 없는 상황을 지칭하는 것이었다. 즉 교사의 수업에 아랑곳하지 않고 학생들이 잡담을 하거나, 자리에서 일어나 교실 안을 돌아다니거나, 교실 밖으로 나간다거나, 교사에게 물건을 던지고 폭언을 하는 등 학생들의 ‘난폭한ꡑ행동으로 수업이 제대로 진행되지
11페이지 | 5,000원 | 2010.08.10
무너져 가는 교실 이대로 좋은가?!(교실 붕괴 문제)서 론학교, 그리고 그 안에 자리한 교실은 학생과 교사, 그리고 학부모에게 보람차고 희망된 교육의 장소가 되어야 한다. 그러나, 오늘날의 교실은 그러한 교육의 장소로써 만족되지 못하고 있다. 학교질서와 학생과 교사간의 관계 즉, 사
8페이지 | 1,100원 | 2006.09.25
교실붕괴에 대해서1. 교실붕괴의 개념 및 유형들과거에는 일부에 지나지 않았던 현상들이 요즘에는 전체로 확산되어 일어나고 있으며. ‘교실붕괴’ 현상이라는 교육위기를 걱정해야 하는 안타까운 교육의 현실에 직면하고있다.교실붕괴란 말은 교사와 학생, 학부모사이에 신뢰와 존경이 무너져
8페이지 | 1,100원 | 2004.07.05
교실붕괴요인 교실붕괴의 요인(원인)목차교실붕괴의 요인I. 학생 요인II. 학부모 요인III. 학교 요인IV. 교사 요인V. 사회-제도적 요인교실붕괴의 요인교실붕괴 현상의 심화를 막고, 극복해 나가기 위해서는 요인에 대한 철저한 분석과 그에 대한 적극적인 대응과 변화가 필요하다. 교육적 관계를
4페이지 | 1,500원 | 2015.10.07
과 목 명교육학 개론담당교수제 출 일03년 5월 17일교실붕괴에 대해서학 과 : 제출자 : Ⅰ. 서 론오늘날 교육문제는 우리사회에서 매우 중요한 사회문제로 부각되고 있다. 이러한 교육문제 중 가장 심각한 문제는 학교붕괴나 교실붕괴 현상이다. 교실붕괴란 교사나 학생, 학부모 사이에서 신뢰나
6페이지 | 800원 | 2004.07.05
교실붕괴의 개념 및 실태-교실붕괴의 원인과 대안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 소감문 Ⅰ. 서론 현재 사회에서나 학교에서 교육과 관계가 깊은 어휘들 중에서 가장 널리 쓰여 지고 있는 용어는 학교붕괴 혹은 교실붕괴이다. 신문과 방송 등의 언론에서는 앞 다투어 수업 중에 학생들이 졸고 있거나 잠을 자고 있는
8페이지 | 900원 | 2006.09.25
교실붕괴 담론은 정부의 교육정책은 물론, 각종 대안학교 및 홈스쿨링 등 대안교육에 관한 담론의 폭증을 가져온다. 1.2. 개념학교가 지루한 아이들, 학교와 교사에게 아무런 기대도 하지 않는 아이들, 그 아이들을 어떻게 만나야 하는지 몰라 어쩔 줄 모르는 교사들. 지금의 학교는 학생과 교사 모두
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
교실 붕괴’라 불리는 수업 파탄 현상이다.학생들이 수업시간에 수업에 차여하지 않고 마음대로 조퇴하거나 다른 일을 하는 등의 자기 멋대로 행동하며 교사들은 이런 학생들에 대한 통제 능력을 상실하였고 심지어는 학생이나 학부모가 교사를 폭행하기까지 하는 파행적인 현상이 일어나고 있다.앞
13페이지 | 1,100원 | 2006.03.24