레포트 (114,527)
Carroll(캐롤)의 학교학습모형(학교학습이론)목차Carroll의 학교학습 모형I. 학교학습 모형II. 학습시간의 결정 변인1. 개인차 변인가) 적성나) 수업이해력다) 학습지속력2. 수업 변인가) 수업의 질나) 학습기회Carroll의 학교학습 모형Carroll(1963)이 개발한 학교학습 모형(model of school learning)은 전체 교
5페이지 | 1,500원 | 2015.10.07
Carroll의 학교학습모형Carroll은 학생들의 만족스러운 학업성취를 위한 방법으로 학교학습모형을 제시하게 되었다.◈학습의 정도 = 학습에 사용한 시간 / 학습에 필요한 시간캐롤은 학습의 정도는 학습자가 주어진 학습과제를 위해서 필요로 하는 시간량에 비추어 실제 학습에 사용한 시간의 비율로 나
2페이지 | 600원 | 2005.02.03
학교학습풍토의 특성과 효과1. 서론2. 본론Ⅰ.학교학습풍토가. 학교학습풍토의 개념나. 학교학습풍토의 중요성다. 학교학습풍토의 관련요인라. 학교학습풍토의 요인Ⅱ. 학교학습풍토의 접근방법가. 관계모형나. 상호작용모형Ⅲ. 효과적인 학습풍토가. 효과적인 학습풍토의 특성나. 효과적인
9페이지 | 1,000원 | 2006.12.05
[교육심리논문요약] 현실요법이 초등학교 학습부진아의 성취동기와 자아개념에 미치는 효과
< 초등교육학연구, 2003, 제10권 제2호 pp 79-101 >현실요법이 초등학교 학습부진아의 성취동기와 자아개념에 미치는 효과 Ⅰ. 서론학습부진아는 학자나 학문의 영역에 따라서 그 개념이 상이하게 기술되고 있다. 그러나 일반적으로, 장애로 인한 학습부진을 제외하고, 정상적인 학교학습을 할 수 있는 잠
5페이지 | 1,400원 | 2005.02.18
[교육학] 학교학습의 부적응, 학습부진 상담 사례 분석
3. 학교학습의 부적응: 학습부진학습부진에 대한 탐색적 접근‘학습부진’의 일반적인 정의한 개인이 특정한 영역에서 제대로 하지 못하거나, 기대했던 것보다 잘하지 못할 때 통상적으로 쓰이는 포괄적인 용어‘학습부진’과 유사 개념과의 비교용어개념학습지진지적 능력의 저하로 인해 학업
5페이지 | 700원 | 2012.05.29
[교육학] 학교학습의 부적응, 학습부진 상담 사례 분석
학교학습의 부적응학습부진Index학습부진의 이론적인 접근학교학습의 부적응학습부진에 대한 탐색적 접근학습부진의 유형 및 특성학습부진의 재 개념화학업상담 프로그램: 학습전략학습부진의 실제적 접근상담사례 분석 및 토론Contents1학습부진의 이론적인 접근Ⅰ학습부진의 이론적 접근
26페이지 | 1,900원 | 2012.05.29
학교학습이론, 교수학습이론 ARCS학습이론,정보처리학습이론, 교수학습이론 수업모형,제언
교수학습이론의 개념과 역사, 교수학습이론의 동향, 교수학습이론의 가네학습이론, 교수학습이론의 학교학습이론, 교수학습이론의 ARCS학습이론, 교수학습이론의 정보처리학습이론, 교수학습이론의 수업모형과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교수학습이론의 개념과 역사1. 19C2. 20C3. 1957년 인공위성 스푸트
14페이지 | 5,000원 | 2011.04.18
학습자중심교육초등학교 국어과 수업에서 학습자 중심의 의미를 기술
(국어과 교육 Ⅱ 기말 과제)1. 초등학교 국어과 수업에서 학습자 중심의 의미를 기술하시오.학습자 중심교육은 아래의 세 가지 이론을 바탕에 두고 있다. 학습자 중심 국어교육의 근거이론 구성주의학습자 개인은 지식을 있는 그대로 받아들이기 보다는 그 지식을 자신의 입장 또는 자신이 속해 있
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
Carroll 의 학교학습모형~*잘 부탁합니다.꾸벅~Ⅰ. J. B. Carroll의 생애Ⅳ. Carroll의 학교학습모형의 의의 및 한계점 Ⅴ. Carroll의 학교학습모형의 적용 Ⅵ. Carroll의 학교학습모형의 전망Ⅱ. 배경 및 개요목 차 Ⅲ. Carroll의 학교학습모형 Ⅲ. 학교학습모형 1. 생 애 1) 1916년 6월 5일
22페이지 | 900원 | 2015.03.29
교사의 자아개념과 교육(학교학습에서 교사의 비중, 자아개념과 교육의 관계, 교사의 자아개념과 교육효과)
교사의 자아개념과 교육교사의 자아개념과 교육(학교학습에서 교사의 비중, 자아개념과 교육의 관계, 교사의 자아개념과 교육효과)CONTENT교사의 자아개념과 교육I. 학교학습에서 교사가 차지하는 비중II. 자아개념과 교육과의 관계III. 교사의 자아개념과 교육효과1. 교사의 믿음2. 교사의 태도와
8페이지 | 2,500원 | 2017.11.16