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교육심리학-교육현장에서 집단 따돌림을 당하고 있는 학생의 담임 교육자가 자신이라고 생각하고 어떻게하면 피해학생을 지도할 것인가를 서술하시오
교육심리학교육현장에서 집단 따돌림을 당하고 있는 학생의 담임 교육자가 자신이라고 생각하고 어떻게하면 피해학생을 지도할 것인가를 서술하시오.수업명:담당교수:학번:이름:차 례1.서론2.본론1) 지도방안2) 인간관계 발전요인3.결론1. 서론교육심리학은 학생들을 교육하는 과정에서
5페이지 | 2,000원 | 2022.09.10
교육심리학_교육현장에서 극심한 집단 따돌림 피해학생 극복 방법
교육자가 되었을 때 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 발견했다면 우선 다른 아이들이 알지 못하도록 진로상담이나 다른 목적으로 시간을 마련하여 자연스럽게 면담을 할 것입니다.1:1 면담을 통하여 학생의 현재 상황과 어떠한 도움이 필요한지 등의 자세한 이야기와 전반적인 흐름을 이해하고 피해
2페이지 | 500원 | 2021.04.22
학교폭력 가해자와 피해자측면의 교육심리학적 분석목차Ⅰ.서론제1절. 연구의 필요성과 목적Ⅱ.본론제1절. 가해학생의 분석- 가해자측면에서의 학교폭력 현황- 폭력적 가해행동의 교육심리학적 해석- 가해학생의 교육심리적 해결방안제2절. 피해학생의 분석-피해학생의 일반적 특성-학교폭력
12페이지 | 1,400원 | 2011.02.25
가족상담사례(왕따, 집단따돌림 가해학생과 피해학생을 둔 가족의 부모자녀간 지지 프로그램)
교육(제13조), 피해학생의 보호(제14조), 가해학생에 대한 조치(제15조), 분쟁조정(제16조) 등이 있다. 여기에서 피해학생의 보호조치는 사례관리등과 같은 복지서비스와 실천기법이 제공되는 것은 아니고, 다음과 같은 조치들이 제공된다.(제 14조 제1항) 심리상담 및 조언, 일시보호, 치료를 위한 요양, 학
8페이지 | 1,200원 | 2014.05.17
교육, 학교 문화의 비인간화, 학교의 미온적 대처, 과밀 학급, 그릇된 학생관, 학교와 사회의 거리감-(획일화된 교육 제도, 교사의 지도능력 함양의 기회 부족과 전문 교사의 부족, 폐쇄적 학교 경영 등) 등이 있다.3) 심리적 원인집단이 행함에 따른 심리적 책임감 분산 효과로 부담감 감소, 피해 학생에
7페이지 | 1,000원 | 2013.09.01
사회과학 학교폭력 학교폭력 원인 학교폭력 요인 학교폭력 유형 학교폭력 피해
교육기관으로 정의하면 그 교육기관에서 교육을 받는 학생들이 피해를 받을 수 있는 폭력으로 간주할 수도 있다. 즉 물리적인 장소가 중요한 것이 아니라 피해자가 더 중요해진다. 이렇게 정의하면 학생이 피해자인 모든 폭력은 학교폭력이라고 정의할 수 있다. 예컨대 피해자가 학생인 이상 부모에게
27페이지 | 2,600원 | 2015.03.29
[교육심리] 학교폭력에서 `방관자` 유형 학생에 대한 교육지도 방안
교육지도의 필요성2. 방관자 학생들에 대한 분석2.1 방관자 유형 학생의 사례2.2 방관자 유형 학생의 행동 원인 분석3. 방관자 학생에 대한 교육지도 방안3.1 평소의 생활지도3.2 구체적 지도 방안 및 교육 프로그램4. 요약 및 결론목차교육 당국에서 제시한 학교 폭력 대책 ‘가해자-피해자’구도에
13페이지 | 1,500원 | 2013.03.20
[교육심리] 학교폭력에서 `방관자` 유형 학생에 대한 교육지도 방안
학교폭력에서 ‘방관자’ 유형 학생에 대한 교육지도 방안1. ‘방관자’ 유형 학생에 대한 교육지도의 필요성학교 교육의 고질적인 문제로 시간이 갈수록 그 심각성을 더해왔던 학교 폭력이 최근 학교 폭력 피해 학생들의 연이은 자살로 그 본질적인 원인 분석과 해결 방안의 필요성에 대한 각성을
7페이지 | 1,200원 | 2013.03.20
교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가
교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오. 피해학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨
3페이지 | 2,000원 | 2024.01.04
[유아교육과 학교폭력예방및학생의이해] 기말시험 온라인평가 공통형 주관식(학교폭력의 원인, 특성, 양상,대처방안 등)
교육 강화로 학생들의 학교폭력에 대한 민감도 제고에 영향을 끼쳤다는 결과가 있다. 학교폭력 예방교육(어울림) 프로그램을 운영하는 학교가 19년도에 4,506개로 집계되고, 학교CCT 등 기반 확충으로 물리적 유형의 학교폭력 비중이 감소하였는데 신체폭력과 금품갈취 비율이 줄어들었다. 피해학생 전담
9페이지 | 3,500원 | 2021.06.23
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