레포트 (10,169)
[교육정책의 쟁점] 고교평준화제도, 고교평준화 제도의 문제점 분석
교육정책의 쟁점 고교평준화제도, 고교평준화 제도의 문제점 분석목차* 교육정책의 쟁점 - 고교평준화제도Ⅰ. 고교평준화제도 때문에 학생들의 학력이 하향평준화 되었는가Ⅱ. 고교평준화제도 때문에 학교선택권이 침해 되었는가Ⅲ. 고교평준화제도 때문에 사학의 자율성이 침해 받았는가* 참
9페이지 | 2,000원 | 2011.07.22
제도(고교비평준화제도)로 인하여 입학정원이 중학교 졸업자 전체의 15% 수준에 불과한 특정고교에 진학하기 위하여 초등학교 5학년부터 중학교 내신성적을 높이기 위한 과외공부를 시키는 것으로 드러나고 있습니다.○ 여론조사 결과를 보면 중학교 3학년 학생은 61% 이상이 과외수업을 받고 있으며,
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
고교 평준화 제도의 문제점 보완 대책고교 평준화 체제에서 교육 기회의 질적 다양성이 제한됨으로써 나타난 문제들은 공교육제도에 어떤 제도적 대안이 마련되어야 함을 시사해 주고 있다. 그 대안이란 물론 고교 교육 활동의 획일성 극복에 중점을 두어야 할 것이다. 즉, 학생들로 하여금 개개인이
2페이지 | 500원 | 2006.07.24
제도고등학교 평준화제도는 1973년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 지금까지 계속되고 있다. 이 연구위원회에서 제시한 보고서에서는 인문고등학교의 경우 고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정
6페이지 | 1,100원 | 2004.11.23
평준화제도는 1973년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 28년째를 맞이하고 있다. 이 연구위원회에서 제시한 보고서에서는 인문고등학교의 경우 “고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하
15페이지 | 1,600원 | 2004.11.23
고교평준화제도(주제 : 고교평준화제도 유지해야 할 것인가 폐지해야 할 것인가?) 1. 고교평준화제의 개념⇒ 고교평준화에 대한 개념을 잡기위해 조사한 단계- 고교평준화제도의 정의- 고교평준화의 실시 배경2. 설문조사⇒ 고교평준화에 대한 고등학생들의 견해를 조사하기 위한 단계- 설
11페이지 | 1,400원 | 2004.10.08
평준화제도는 1973년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 33년째를 맞이하고 있다. 이 연구위원회에서 제시한 보고서에서는 인문 고등학교의 경우 “고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정
16페이지 | 1,400원 | 2008.10.28
평준화(平準化)한다는 말이다.이 제도는 1973년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 28년째를 맞이하고 있다. 인문고등학교의 경우 고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
평준화제도는 초등학교 중학과와 마찬가지로 거주지 중심으로 고등학교에 입학할 학생을 선발하는 행정적 절차에 불과하다. 그럼에도 불구하고 왜 고교 평준화제도만이 논란의 대상이 되는지, 그리고 오늘날 그 어느때 보다 힘을 얻고 있는 고교 평준화제도 폐지논의에도 불구하고, 평준화제도를 채
5페이지 | 1,100원 | 2004.11.24
[교육학개론 A+] 고교 평준화제도 단점 및 비평준화 제도의 필요성
평준화 제도의 필요성Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 고교평준화란 무엇인가2. 고교평준화 제도 시행의 배경3. 고교평준화의 목표4. 평준화제도의 단점 1) 교육의 전반적인 질 저하2) 성적의 하향평준화 3) 변함없는 사교육 시장 증가5. 비평준화 장점과 그 증거1) 교육의 효율성, 수월성 극대화 ① 학생 ② 교
16페이지 | 1,600원 | 2021.07.26