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제5장 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형1. 교육과정 개발과정에서의 근본 물음‘경험 대 학문’ 이라는 교육내용의 가치에 대한 상반된 시각은 각가 1940년대 말과 1960년대 초에 타일러와 브루너에 의해 한 시대를 풍미하는 교육과정 개발 이론의 주류로서 정립되었다. 타일러와 브루너는 ‘무엇
5페이지 | 800원 | 2004.11.11
타일러의 목표중심 교육과정 개발모형< 목 차 >1. ‘교육과정’에 대한 근본적인 물음2. 목표중심 교육과정 모형3. 목표중심 교육과정 모형의 구성 요소(1) 교육목표의 설정 & 진술① 타일러의 교육 목표설정 & 진술② 블룸의 교육목표 분류학③ 메이거의 행동적 수업목표 진술 체제(2) 학습경험의
14페이지 | 1,400원 | 2008.08.25
[교육과정] 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형 -『교육과정과 학습지도의 기본원리』를 중심으로
타일러의 목표중심 교육과정 개발모형-『교육과정과 학습지도의 기본원리』를 중심으로-목 차1. 서론2. 교육목표의 설정2.1. 목표의 설정2.2. 교육목표 설정의 기초자료2.3. 교육목표 선정의 여과체2.4. 교육목표의 진술3. 학습경험의 선정3.1. 학습경험의 의미3.2. 학습경험 선정의 일반적 원칙3.3.
21페이지 | 2,800원 | 2006.11.17
타일러의 목표중심 교육과정 개발모형Ⅰ서론교육과정의 학문적 출발교육과정의 학문적 출발은 보비트(John Franklin Bobbit)의 에서부터 시작되었다. 그 후 교육과정 편성 절차 혹은 교육과정 개발의 과정에 대하여 보다 체계적인 접근은 타일러(Ralph Tyler)의 1949년 저
31페이지 | 2,000원 | 2004.11.11