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평가 준거활동 참여 정도도움 단계수행 수준듣기던지기달리기자력언어적단서제시구체적 지시행동촉구PF콩주머니 던지고 주고 받기상○○○중○○○○하○○콩 주머니 상자에 넣기상○○○중○○○하○○○콩주머니 넣기 게임상○○중○○○○하○○○
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
아동이 주로 먹게 되는 지방의 주요급원식품과 지방과잉섭취를 줄이기 위한 실천 방안을 구체적인 예를 들어 서술하시오
아동들은 콩, 해조류, 생선 등에 풍부한 ω3계 지방산의 섭취는 부족한 반면, 라면, 빵류, 패스트푸드 식품 등에 함유된 ω6계 지방산의 섭취가 높은 것을 알 수 있다. 급원식품 별 지방 섭취량에 대해 구체적으로 살펴보면, 1인 1인당 평균 지방섭취량은 38.5g으로 그 중 동물성 식품에서 섭취되는 것이 18.0g
4페이지 | 2,000원 | 2012.06.27
아동은 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리하는 데에 흥미를 느낄 수 있을 것이다. 학생들의 발달단계에 따라 직접 조작하는 활동을 위주로 구성하여 학들이 수업에 적극적으로 참여 할 수 있도록 하였다. 5차시에서는 기존에 연 차시로 구성되어있던 거름을 이용하여 혼합물을 분리하고 두부를 만드는 활동
25페이지 | 2,500원 | 2013.11.22
콩 프로젝트*첫페이지준비단계주제 선정 ☺ 주 제 : 콩☺ 선정이유 : 좋아하는 음식, 싫어하는 음식이 분명하여 자신들이 좋아하는 음식만 가려먹는 아동들이 점차 늘어나고 있다. 특히 콩이나 콩을 이용해 만든 우리 나라의 전통음식(된장, 고추장 등)을 꺼리는 아동들이 많다. 콩밥을 먹을 때도
20페이지 | 800원 | 2015.06.27
아동과 임산부 역시도 콩이나 완두콩, 렌즈콩을 주식에 첨가하는 것만으로도 충분하다. 단백질 말고도 베건식단에서 걱정하는 영양소는 철분이다. 선진국에서는 주식곡물이 철분을 보충해준다. 따로 공급할 필요가 없는 것이다. 순수히 식물성 식사를 할때 얻을 수 없는 영양소는 비타민B12뿐이다.
5페이지 | 800원 | 2009.11.09
아동식이에서 지방이 줄어들면 열량과 영양소도 줄어들 수 있음1. 식이지침Ⅱ.본론이름진단명입원날짜입원동기성별 / 나이전*수M / 56(3) 철분- 6개월 이후의 모든 아동에게는 철분이 풍부한 음식을 제공함→ 쇠고기, 돼지고기, 닭고기, 생선, 푸른 잎 채소, 말린 과일, 콩 등- 전유섭취는 제한함
36페이지 | 1,400원 | 2015.06.22
[지역사회영양학] 초등학생을 대상으로 한 비만관리 영양활동 사례 조사 및 성공요인 분석
아동들은 다양한 식품, 특히 기호도가 낮았던 어패류, 콩, 채소류 및 해조류에 대한 기호도가 높아졌고 가공식품에 대한 기호도는 오히려 낮아져 아동의 식품기호를 바람직한 방향으로 전환시키는데 긍정적인 효과를 보였다.2) 실험집단 아동들은 균형식, 편식, 간식, 식사 규칙성, 식사량, 식사태도,
20페이지 | 2,000원 | 2009.11.09
아동들의 역할에 따라 우리나라의 국운을 좌우하기 때문에 아동복지를 아무리 강조해도 지나치지 않다. 사회복지 실천기술의 접근법에는 개별실천기술 , 집단실천기술, 지역사회실천기술 이 있다. 지역사회 실천기술은 지역사회란 일반적으로 공간적 측면에서 공통의 지리적 영역 또는 콩통의 이익
3페이지 | 2,500원 | 2009.03.04
[초등수업지도안] 체육과 본시 교수-학습 과정안(공놀이)
콩주머니, 바구니(양동이)4, 점수판, 호루라기, 선 긋는 도구, 학습단계학습내용교 수 ․ 학 습 활 동시간자료 및 유의점교사아동문제확인하기준비운동동기유발및 과제확인학습문제확인▷손목과 어깨 관절 풀어주기-(체조 대형으로 서게 한 후) 다 같이 구령하면서 준비운동을 하도록 합
3페이지 | 800원 | 2009.02.03
콩, 조, 쌀, 팥, 깨, 스티커, 시트지▶악기 만드는 방법 설명하기▶바른 자세로 설명듣기활동 시범▶이름 부르기▶자신의 이름을 부르면 짝과 함께 나와 PET병 받아가기▶악기 만들기▶짝과 함께 PET병에 여러 가지 재료 넣기▶악기 만들기▶PET병 겉면에 여러 가지 꾸미기 재료 붙이기확장 활동
5페이지 | 900원 | 2015.04.24
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- Hayt의 전자기학 9판 - 2장 연습문제 솔로션 Engineering electromagnetics 9th - chapter 2
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