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일제강점기 식민지 지배 정책에 따른 초등역사교육 연구Ⅰ. 머리말Ⅱ. 일제강점기 초등 역사교육의 변화1. 2차 교육령 개정과 역사교육 변화2. 3차 교육령 시행과 역사교육 변화Ⅲ. 초등학교 국사 교과서와 일제의 지배 정책의 관계1. 『보통학교국사』와 ‘내선융화 정책’과 ‘민족말살 정책’2.
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
초등학교 역사교육의 실태- 역사 교실수업의 양상을 중심으로 -2. 초등 역사 수업에 대한 일반적 이해 1) 초등학교 수업의 일반적 특징초등학교 수업은 한국 교육으로서 갖는 ‘일반성’과 중등이나 유아교육과는 다른 ‘특수성’을 내포한다. (1) 초등학교 수업의 특징에 대한 연구 ◈ 국민학교의
3페이지 | 500원 | 2006.12.31
초등학교 역사교육 기본방향, 초등학교 역사교육 교재구성, 초등학교 역사교육 지역사서술과 인터넷활용, 초등학교 역사교육 교수학습방법
초등학교 역사교육의 개념과 특성, 초등학교 역사교육의 기본방향, 초등학교 역사교육의 교재구성, 초등학교 역사교육의 지역사서술, 초등학교 역사교육의 인터넷활용, 초등학교 역사교육의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 역사교육의 개념Ⅲ. 초등학교 역사교육의 특성Ⅳ. 초등학교 역사
8페이지 | 5,000원 | 2010.08.11
초등학교 역사교육의 성격, 초등학교 역사교육의 이론적 기초, 초등학교 역사교육의 방향, 초등학교 역사교육의 연표활용학습, 초등학교 역사교육의 향토사학습, 향후 초등학교 역사교육의 발전 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 역사교육의 성격Ⅲ. 초등학교 역사교육의 이론적 기초1. 역사의식의 발
14페이지 | 6,500원 | 2010.07.28
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- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.
- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오. 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오.
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