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[초등학교사회과][초등학교사회과교육]초등학교 사회과(사회과교육)영역별목표,영역별교육사례, 초등학교 사회과(사회과교육)지도방법,교수학습모형
초등학교 사회과(사회과교육)의 영역별목표, 초등학교 사회과(사회과교육)의 지리영역교육과 역사영역교육, 초등학교 사회과(사회과교육)의 경제영역교육, 초등학교 사회과(사회과교육)의 지도방법과 교수학습모형 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 특징1. 성격2. 목표Ⅲ. 초등학교
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.08
6모둠이 합의한 초등사회과 교육과정 만들기우리 모둠의 초등사회과 정체성지난 과제에서 합의한 우리 모둠의 초등사회과 정체성은 비판적인 시각을 가진 개인을 길러내는 학생 중심의 초등사회과이다. 사회에 순응하고 적응하는 집단 속의 학생을 길러내는 것이 아니라 사회의 여러 현상들을 객관
9페이지 | 1,000원 | 2019.01.11
사회과 교육초등사회과의 정체성【보고서를 시작하기 전에】초등사회과의 정체성이라는 주제를 받고 나서 과연 정체성을 구체적으로 드러내는 요소에는 어떤 것들이 있을까를 생각해보았다. 이론중심의 발표내용보다는 초등학교와 중학교의 사회과에 대한 내용의 설문조사를 실시하여 비교분석
20페이지 | 2,100원 | 2006.12.20
개정 초등 사회과 교육과정의 비판적 검토 한춘희 비판2
초등사회과교육학연구2011 개정 초등 사회과 교육과정의 비판적 검토(한춘희)를 비판하며필자는 본 논문의 연구자를 딱 한번 만난 적이 있다. 2012년 가을, 필자가 중국 톈진의 천진한국국제학교에서 교생실습을 담당하는 연구부장으로 근무할 때 연구자는 B교대 교생들을 인솔해서 왔다. 작은 체구에
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
초등사회과교육학연구 기말과제초등사회과 교육과정내용편성의 방향- 차 례 -Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 12. 현장교사로서 느낀 초등사회과 교육 내용 편성의 문제점 1Ⅱ. 본론 21. 우리의 사회교육과 시민성 21) 교육과정의 변화 22) 우리 사회의 시민성 32. 사회과 교육의 방향 41) 시민 양성 42)
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
사회교과 중심의 융복합교육수업실행연구초등학교 4학년 사회과 중심
사회교과 중심의 융복합교육 수업 실행연구-초등학교 4학년 사회과를 중심으로-Ⅰ. 서론연구의 필요성급변하는 21세기는 다양한 지식 영역을 넘나드는 창의적 사고력과 실천력을 필요로 한다.이에 따라 사회적으로 창의력과 상상력, 과정적 지식, 논리와 감성을 아우르는 통합적 인재 양성이 학교
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
초등사회과 교재 및 교수법 연구 - 인권교육 내용의 재구성(학습지와 영상물)
초등사회과 교재 및 교수법 연구인권교육 내용의 재구성 < 학습지와 영상물 >1. 들어가며2. 인권교육 내용의 재구성 방향3. 학습지 및 영상물 제안1) 국가와 인권2) 시장과 인권3) 학교와 인권4) 장애와 인권5) 성과 인권6) 나이와 인권7) 세계화와 인권8) 정보화와 인권4. 마치며1. 들어가며최근
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
초등사회과교육학연구《한국적인 민주주의 수업》이번 한 학기동안 초등사회교육학을 배우면서 다른 어떤 것보다 ‘민주주의(民主主義)’에 대한 생각을 많이 하게 되었다. 생각해보면 우리나라는 해방 후, 짧은 역사 속에서 정말 많은 이들이 피를 흘려가면서 조금씩 민주주의의 기반을 닦아 왔다.
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
초등사회과교육에서 이루어져야 할 민주주의 교육의 지향점
초등사회과교육에서 이루어져야 할 민주주의 교육의 지향점목 차Ⅰ 서론Ⅱ. 한국 사회의 민주주의1. 민주주의의 이상과 현실2. 한국 민주주의의 과제인 민주화3. 사회 교과서 내용 분석Ⅲ. 초등사회과교육에서의 민주주의 교육1. 일상민주주의2. 정치적 판단력 증진을 위한 교육3. 민주시민성교
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
한국사회, 민주주의, 사회과 교육 초등사회과에서 정말로 가르쳐야 할 것은 무엇일까 그리고 그것을 어떻게 가르쳐야 할까 - 지식에 생명력 불어넣기, 문제해결력의 습관화
한국사회, 민주주의, 사회과 교육 초등사회과에서 정말로 가르쳐야 할 것은 무엇일까? 그리고 그것을 어떻게 가르쳐야 할까? -지식에 생명력 불어넣기, 문제해결력의 습관화Ⅰ문제제기▪ 기준은 나의 힘▪ 기준의 구멍▪ 기준의 한계: 파파라치, 그 밖의 세상▪ 선택의 몫Ⅱ이론적 탐색▪ 합리
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29