레포트 (163)
, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
9페이지 | 3,500원 | 2020.10.25
발달지체아교육 발달지체영역별 교수학습방법발달지체는 지체장애, 만성질환, 출생 시의 결함, 감각장애, 인지장애, 정서 ․ 행동장애, 후천적인 환경에 의한 장애 등 다양한 원인에 의해 발생될 수 있다. 또한 발달지체아는 발달의 여러 영역에서 지체를 나타낼 가능성이 있으며, 이것이 고착되면
5페이지 | 2,000원 | 2020.09.21
지적장애아교육_장애에 대한 인식은 지적장애 정의에 영향을 미친다 현재 자신의 관점에서 지적장애를 정의해 보십시오
지적장애아교육장애에 대한 인식은 지적장애 정의에 영향을 미친다. 현재 자신의 관점에서 지적장애를 정의해 보십시오.목 차1.서론2.본론(1) 지적장애의 정의와 특징(2) 본인의 관점에서 지적장애 정의3.결론4.참고문헌1. 서론지적장애를 두고 과거에는 정신박약 혹은 정신지체라고 말하였다.
5페이지 | 2,000원 | 2024.02.18
지적장애아교육_지적장애의 원인이 되는 유전자 장애를 정리(상염색체 우성유전, 상염색체 열성유전, 성염색체 유전)하여 기술하시오
대한 대비를 하는 것이 중요해 보인다. 이를 통해 유전적인 질환으로 인한 장애의 감소를 위하여 꾸준히 노력해야 한다.Ⅳ. 참고문헌1. 박승희. (2014). 지적장애 학생 교육의 최선의 실제 -현재 진전과 미래 진전을 위한 과제-. 지적장애연구, 16(2), 1-31. 2. 송준만. 지적장애아교육. 서울: 학지사, 2016.
3페이지 | 2,000원 | 2024.02.18
사회과 교수-학습 지도안이름성별장애명생활 연령일반적 특성본시 관련 특성가김*준남의사소통장애10△ 성격이 활발하다△ 조립활동에 관심 있고 완성도 있게 수행하는 편이다.▼ 일정 변화에 거부반응이 있다.▼ 종종 선생님을 안으려는 흉내를 내며 팔을 벌린다.
14페이지 | 1,400원 | 2010.09.08
변별자질 접근 전략 김시영 대구대학교 1998 학위논문 3변별자질접근을 이용한 조음장애아의 /ㅅ/조음지도 프로그램이 일반화에 미치는 영향 금란경 대구대학교 2009 학위논문 4 변별 자질 접근법이 청각장애 아동의 비음 개선에 미치는 효과 임장숙 대구대학교 교육대학원 2004 학위논문감사합니다.
48페이지 | 1,700원 | 2010.07.13
육교사이다.(3) 진단준거개인은 욕구가 결핍되면 그 욕구를 충족시킬 수 있는 방안을 모색하게 되고 그 결과 하나의 행동안이 선택되어 목표지향적 행동을 한다. 그 다음 일정한 시간이 지나 성과를 평가하고 이것을 바탕으로 보상과 벌이 주어진다. 이것은 개인에 의해 욕구결핍을 재평가하게 되어
9페이지 | 1,400원 | 2004.08.18
육틱과 음성틱이 있으며 각각 단순형과 복합형으로 나누어진다. 각각의 예는 다음과 같다. ① 단순 근육틱: 눈 깜박거림, 얼굴 찡그림, 머리 흔들기, 입 내밀기, 어깨 들썩이기 ② 복합 근육틱: 자신을 때리는 행동, 제자리에서 뛰어오르기, 다른 사람이나 물건만지기, 물건을 던지는 행동, 손의 냄새 맡
9페이지 | 1,100원 | 2004.08.18
..사례연구보고서정서 행동장애아교육목차사례연구보고서* 학생의
20페이지 | 2,000원 | 2015.06.01
[교육학] 의사소통장애아교육 교수학습 지도안-색깔을 말해 보아요
1. 교수학습 계획1) 학급 소개대상: 유치부 특수학급 4명연령: 만 6세 2) 학생 소개 및 현재 수준학생성별 / 진단명특징가남/정신지체언어장애 동반-적극적어서 모든 발표에 참여하려고 한다. -명랑한 성격으로 친구들과 활발히 의사소통한다.-간혹 질문과 다른 대답을 한다. 나남/자폐범주
6페이지 | 800원 | 2012.02.29
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- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.
- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오. 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오.
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