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학급집단의 구성과교실환경의 이론과 실제*목차학급집단의 구성Ⅰ. 학급집단의 특성과 발달Ⅱ. 학급의 사회구조와 집단역동Ⅲ. 학생집단의 편성학급경영의 실제 ; 교실환경의 이론과 실제Ⅰ. 물리적 환경정비Ⅱ. 학습센터Ⅲ. 학급풍토의 조성*학급집단의 구성-Ⅰ. 학급집단의 특성* 집단(Grou
24페이지 | 1,700원 | 2008.05.16
9장.학급사회와 집단역동성CONTENTS■집단역동성집단역동성의 배경집단역동성의 연구방법학급집단과 집단역동성소집단 협동학습 l 9장. 학급사회와 집단역동성 l 1.집단역동성 l 1) 개념 l 집단역동성집단역동성 l 9장. 학급사회와 집단역동성 l 1.집단역동성 l 2) 이론의 특징 l 실험
13페이지 | 1,500원 | 2012.05.08
학급 집단의 특성과 발달1. 학급 집단의 특성과 발달, 교사의 역할(1) 학급 집단의 특성인위적으로 편성된 학급 조직은 시간이 경과함에 따라 집단사회의 특성을 갖게 되고, 학급 집단으로서의 독특한 특징을 발전시킨다. 학급의 집단적 특성은 학급의 역동성과 학생 지도에 영향을 미친다. 따라서 교
5페이지 | 1,100원 | 2005.04.06
행동주의적 관점에 따른 이질적인 집단으로 구성된 학급 강화계획
행동주의적 관점에 따른 이질적인 집단으로 구성된 학급 강화계획교실에는 다양한 인지능력을 가진 학습자가 존재한다. 행동주의적 관점에 의하면 인지능력 수준에 따라 다른 방법의 강화계획을 세울 필요가 있으므로 이질적인 학급집단이 존재하는 경우 적절한 강화계획을 선정하기 어려울 수밖에
2페이지 | 500원 | 2015.11.16
아동기 사회성 발달과 집단생활, 아동기의 교우관계(또래관계) 발달
학급집단의 구성원으로서 경험하는 여러 가지 집단활동이나, 학교나 지역사회에서 형성되는 또래 친구집단에의 참여를 통해 교우관계를 형성함으로써 사회성이 발달된다. 그러나 저학년에서는 학급이 하나의 집단으로서 형성되어 있지만 아동 상호간의 응집성은 약하고 개인 간 경쟁적인 관계가
4페이지 | 1,000원 | 2019.03.25
집단구조V. 집단규범VI. 긴장VII. 응집력* 참고문헌사회집단과 인간행동사회집단은 인간의 성격형성과 발달에 많은 영향을 미친다. 영, 유아기에 또래집단과의 놀이는 사회생활에 필요한 기초적인 도덕성이나 사회적 역할을 학습하게 되며, 리더십까지도 경험할 수 있게 된다. 아동기에는 학급집단
4페이지 | 1,600원 | 2019.01.20
자신의 구매행동에 영향을 미친 대표적인 준거집단에 대해 생각해 보고 이들이 자신의 구매행동에 어떤 영향을 미쳤는지 사례를 들어 설명하시오
집단1) 1차적 비공식집단 : 가족과 친구 등이 해당되며 개인과 집단 구성원 간에 빈번한 접촉과 친근한 때문에 아직까지 가장 중요한 집단이다.2) 1차적 공식집단 : 각 개인이 정규적으로 접촉하는 집단들이지만 1차적 비공식집단처럼 자주 접촉하지는 않는 집단으로 프로젝트를 부여받은 학급집단이나
10페이지 | 1,400원 | 2011.03.04
집단을 경험하며 집단은 인간의 성격형성과 발달에 다음과 같은 많은 영향을 준다.유아기에는 또래와의 연합놀이와 협동돌이를 통해 사회생활에 필요한 기초적인 도덕성이나 사회적 역할분담을 학습하며 의미 있는 지도력을 경험한다. 아동기에는 학급집단이나 또래집단의 구성원으로서 여러 가지
4페이지 | 1,000원 | 2018.12.18
학급풍토와 학습집단의 역할, 집단 따돌림과 지도(왕따)왕따(집단따돌림)집단 따돌림 또는 왕따는 주로 어린 학생들 사이에서 어떤 집단 사이에 존재하는 기준에서 벗어나는 이를 벌주기 위한 의도적 또는 따돌리는 집단의 압력에 동조하여 같이 괴롭히는 행동을 말한다. 흔히 왕따, 줄여서 따 또
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
집단법5) 흥미법2. 소집단(모둠 학습)의 토의 학습3. 소집단 토의 지도 내용1) 개인의 언어 능력2) 소집단 토의 지도 방법4. 소집단 토의의 전개 과정Ⅷ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론소집단 학습은 기존의 학급 편성에서 벗어나 학급에서 수준별, 능력별, 개성별로 소집단을 편성함으로써 학습
16페이지 | 6,500원 | 2010.07.26