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[지체부자유아 교육] 제 10장. 중복, 지체부자유아 진로, 직업 교육
REPORT10장. 중복 ․ 지체부자유아 진로 ․ 직업 교육 < 목 차 >제 10장. 중복 ․ 지체부자유아 진로 ․ 직업 교육1. 직업 ․ 진로 교육의 개념 및 의의2. 장애 학생 진로 상담의 과정과 기술 및 내용1) 장애 학생 진로 상담의 과정과 기술2) 진로 교육의 내용3. 장애 학생 직업 ․ 진로 교육의 모형1) 장애
25페이지 | 1,700원 | 2007.05.02
REPORT10장. 중복 ․ 지체부자유아 진로 ․ 직업 교육 < 목 차 >제 10장. 중복 ․ 지체부자유아 진로 ․ 직업 교육1. 직업 ․ 진로 교육의 개념 및 의의2. 장애 학생 진로 상담의 과정과 기술 및 내용1) 장애 학생 진로 상담의 과정과 기술2) 진로 교육의 내용3. 장애 학생 직업 ․ 진로 교육의 모형1) 장애
25페이지 | 2,800원 | 2006.12.05
직업상문제:뇌성마비아는 의도적인 동작이 잘 나타나지 않는 경우가 있다. 아무리 노력해도 쉽게 의도한 움직임이 신체운동으로 표현되지 않는 것을 불수의운동이라고 하는데, 이러한 운동으로 직업상의 문제가 발생하기도 한다. (작업시간 및 안전상의 문제) 2. 지체부자유아의 진로 . 직업 교육1)지
8페이지 | 1,400원 | 2004.11.24
중복지체부자유아 진로직업 교육 1.직업진로 교육의 개념 및 의의-진로교육은 진로 지도와 취업지도를 포함하는 포괄적인 인생의 전체 학습 과정으로서 직업 적성교육 또는 넒은 의미의 직업 교육으로 간주되며, 진로 교육의 핵심은 전인 교육을 추진하기 위함에 있고, 개개인의 자아 실현을 위
7페이지 | 800원 | 2015.06.27