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교육과정개발 유형대부분의 교육체제는 정도의 차이는 있으나 중앙집권적인 교육과정개발과 학교중심 교육과정개발 형태의 양 극단 사이의 다양한 절충점을 채택하여 왔다. 앞으로도 교육과정개발은 이 두 개발 형태의 장점을 살려가는 방법으로 진행될 전망이다. 우리나라 경우도 6차 개정때부터
6페이지 | 800원 | 2004.11.11
교육과정, 국가 수준 교육과정에서 나타낸 것이다. 지방 분권적 방식은 지역의 특성과 실정, 필요 요구 등을 반영한 교육과정으로 학교 수준의 교육과정이 나타나 있다. ( 최근의 세계적 동향은 두 가지 유형을 절충하는 형태를 취하며, 우리나라 또한 제 7차교육과정 개정에서 국가 수준이 통제를 완화,
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
과정에 대한 의사결정 권한이 어디 있는 가에 따라 분류.① 중앙집중적 방식 : 전통적으로 국가에서 통제하는 국가교육과정, 국가수준 교육과정② 지방분권적 방식 : 지역의 특성과 실정, 필요, 요구 등을 반영한 교육과정학교 수준의 교육과정>> 최근의 세계적 동향은 두 가지 유형을 절충하는 형태
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
과정에서 도덕교육이 하나의 교과교육의 형태를 띠고 등장하게 된다. 둘째로 사회 윤리적 배경은 미국식 교과목 중심의 교육체계로 전환되는 과도기에서 혼란을 맞게 되는데 이는 교육의 핵심이라 여겼던 도덕교육이 교과목 체제에서 사라지게 된 것이다. 이에 절충적으로 등장한 것이 생활지도 차원
21페이지 | 2,000원 | 2007.09.21
교육을 주도하고자 할 경우 정책 시행에 한계가 있다.오늘날 많은 국가들은 중앙집권적인 교육과정 체제나 지방분권적인 교육과정 체제를 선택했을 때 수반되는 결함을 최소화하기 위하여 이들의 절충 형태를 취하고 있다. 국가는 교육과정의 일반적인 지침을 발표하고, 이러한 지침의 준수 여부를
4페이지 | 1,000원 | 2007.11.30
교육 내용: 지식의 구조, 즉 학문의 기본개념, 원리, 법칙, 핵심 아이디어, 지식의 탐구과정, 학자들이 하는 일, 교과언어 등을 교육 내용으로 한다.③ 교육 과정의 조직: 나선형 교육과정을 가지고 있다. 즉, 지식의 구조+계열성+절충적 배열 형태의 조직을 운영한다.④ 교육 방법: Bruner의 발견학습과 Mas
2페이지 | 1,000원 | 2011.11.24
교육과정으로 결합될 수 있도록 배열하는 방식1. 교육과정 개발의 일반 원리가. 교육과정 개발의 유형 개발의 주도권에 따라 중앙 집중적/지방 분권적 형태로 나뉨 최근에는 이 두 가지(중앙 집중적/지방 분권적)를 적절히 절충하여 사용하는 추세(우리나라 6차 이후)【중앙 집중적 교육과정 개
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육과정 해결 과정에 따른 수업활동1단계 : 문제의 맥락 이해하기 - 윌슨 가족 사례의 연구* 학생활동① 매슬로우의 인간 욕구위계론 논의 - Maslow는 어떤 욕구에 대한 의식이나 동기부여가 일어나기 위해서는 그 아래 수준의 동기가 어느 정 도 만족되어야 함을 안다. ② 윌슨 가족 욕구에 대핸 탐구
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
개정 초등 사회과 교육과정의 비판적 검토 한춘희 비판2
교육과정을 위한 논의가 한창 진행 중이며 확정‧고시만을 앞두고 있다. 2015 교육과정이 확정되면 2016년에 실험본 교과서가 나와서 일선학교에 시범 적용되어야 한다. 그러면 2015 교육과정에 따른 새로운 교과서의 개발 기간은 불과 6개월이 채 되지 않는 기형적이고 파격적인 형태가 될 것이다. 연구자
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육 과정 모형을 기본으로 하되 발달 교육 모형과 이해 중심 게임 모형에 기초하여 다양한 운동 경험을 꾀하는 ꡐ활동ꡑ중심의 내용으로 구성함으로서 절충형의 입장을 취하도록 하였다.7~10학년의 경우에는 이해 중심 게임 모형에 기초하여 다양한 간이 게임 형태의 움직임 활동에 참여함으로써 신
11페이지 | 5,000원 | 2010.07.28