레포트 (10,240)
고등2학년 국어과 교수학습 과정안-작품의 재구성, 내용 바꾸기
국어과 교수–학습 과정안Ⅰ. 단원 설정Ⅱ. 단원 지도 계획Ⅲ. 본시 교수․학습 과정안Ⅰ. 단원 설정1. 단원명 : 2. 문학의 생산 (1) 작품의 재구성 01. 내용 바꾸기2. 단원 설정의 이유누구나 전문 작가가 될 수는 없지만, 누구나 문학 작품을 창작할 수는 있다. 자신이 창작한 문학 작품을 책으로 만들
9페이지 | 900원 | 2015.04.29
고등2학년 국어과 교수학습 과정안-작품의 재구성, 내용 바꾸기
2. 문학의 생산(1). 작품의 재생산1. 내용 바꾸기김춘수의 「꽃」을 변주하여지난 수업 시간 문학작품을 재구성하는 방법재구성 활동은 왜 비판적창조적 활동일까?☞ 내용, 형식, 갈래, 맥락, 매체 바꾸기 등☞ 작품을 쓰는 것은 창조적이고,작품을 읽고 다시 쓰기 위해 비판적으로 읽어야 함학
11페이지 | 1,500원 | 2015.04.29
작품의 비판적창조적 재구성Ⅲ. 지도상 유의점• 수업이 학습자들의 활동을 중심으로 이루어지므로 수업 분위기가 산만해지지 않도록 주의한다.• 본 수업은 학습자들의 학습활동 풀이와 발표로 이루어진다. 학습활동 과정에서 학습자들 이 적극적으로 참여할 수 있도록 독려한다.• 학습자들이
8페이지 | 1,200원 | 2013.03.29
모둠별로 앉아주세요.Ⅴ. 문학의 생산1. 문학 작품의 비판적창조적 재구성⑶ 운수 좋은 날오늘의 학습목표!‣ 문학 작품의 맥락을비판적창조적으로 재구성한다.‘운수 좋은 날’ 의 줄거리“설렁탕을 사다 놓았는데 왜 먹지를 못하니, 왜 먹지를 못하니괴상하게도 오늘은
12페이지 | 1,500원 | 2013.03.29
[인문학] 신영복 감옥으로부터의 사색 작품 분석 및 논증 재구성
재구성 하기 (1)★p.257中이번 여름은 소나기가 잦아 그때마다 빗속에 서고 싶은 충동을 다스리지 못해 마음이 빗나가기 한두 번이 아니었습니다. 그러나 소나기가 씻어가는 것이 비단 더위만이 아니라 지붕의, 골목의, 그리고 우리들 의식 속의 훨씬 더 많은 잔재임을 알 수 있
10페이지 | 1,400원 | 2010.12.21
- -임금님 귀는 당나귀 귀 Ⅰ. 『임금님 귀는 당나귀 귀』 재구성 과정『임금님 귀는 당나귀 귀』를 재구성하기 위해 우리 모둠은 다음과 같은 과정을 거쳤다. 먼저 모둠원이 작품을 각자 읽고, 원작의 요소에 착안하여 어떻게 재구성할지 브레인스토밍을 했다. 그
11페이지 | 1,400원 | 2015.06.01
1. 개 요요즘 TV, 영화 및 인터넷 매체 등에서 실화를 재구성한 프로그램 및 작품들이 등장하여 대중들에게 센세이션을 불러일으키고 있다. 물론 과거에도 실화를 소재로 한 프로그램과 작품들이 많았지만, 근래에 와서 더욱더 크게 관심을 받고 있는 것으로 보인다. 그 예로 역사적 기록을 바탕으로
11페이지 | 1,400원 | 2007.10.24
책에 대한 책 쓰기- 재구성 된 텍스트와 원본의 진실 -Ⅰ. 서론보르헤스의 「삐에르메나르, 『돈키호테』의 저자」와 김연수의「남원고사에 관한 세 개의 이야기와 한 개의 주석」이 두 작품은 원 텍스트인 세르반테스의 『돈키호테』와 원전 『춘향전』을 재구성한 작품이다. 이 두 작품을 통해 우
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
『구운몽』읽고 서평쓰기1.『구운몽』을 읽고 인상 깊었던 대목(1)춘운이 양소유를 속이는 대목(2)난양공주가 황태후를 설득하는 대목2.『구운몽』에 대한 서평-새로운 상황을 설정하여 작품을 재구성 하는 형식(인물의 성격을 재설정)1.『구운몽』을 읽고 인상 깊었던 장면(1) 춘운이 양소
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
작품을 재구성한 그는 보다 새로운 극적인 성격을 강조했다. 그가 재구성한 작품으로는 , , , 글라주노프의 에 안무를 곁들인 고전적인 발레 작품 등을 들 수 있다. 그의 작품들은 20세기 흐름을 반영한 사상들로 채워졌다. 1903년 프티파가 은퇴한 후 페테르
8페이지 | 1,100원 | 2010.03.19