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Role Play를 이용한 교육과정 개발 -타일러의 교육개발 과정 모형
비교하며 자신의 특성을 판단하게 되고 이전의 단순한 자기평가에서 보다 객관적이고 반성적인 자아존중감이 형성된다. 10~11세 때는 도덕이 상대적인 것을 깨달아 사회 규칙이 집단에 의한 합의임을 깨닫고 옳고 그름의 판단이 행위자의 의도에 근거하여 이루어진다.이러한 아동기의 특징을 바탕으로
8페이지 | 1,200원 | 2013.03.20
정서와 성격목차Ⅰ.서론Ⅱ.정서와 성격1.성격발달2.심리교육의 원리3.인지행동적 프로그램 구성요소 4.학생들의 자존감 발달지도5.학업에 대한 학습된 무기력6.아동과 청소년의 정신장애Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론학생들을 책임 있는 시민으로 성장할 수 있게 돕고 빠른 속도로 세계가 하나
26페이지 | 2,600원 | 2015.03.29
적극적으로 교육에 참여하려는 경향들이 나타나고 있어 상당히 희망적이라고 할 수 있다. 2. 장애아동의 통합교육의 개념과 배경1) 통합교육의 개념특수학생교육과 관련된 거의 모든 전문가들은 특수교육 프로그램의 가장 중요한 목표는 특수학생이 정상적인 교육환경에서 행동하고 적응하는 것이
6페이지 | 1,200원 | 2009.08.14
학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대하기 위한 수준별 교육과정을 제시하고 있다. 국어과의 경우 ‘심화․보충형 수준별 교육과정’에 해당되며, 개개인의 발달 상황을 고려하기 위해, 초등학교 5,6학년에 해당하는 아동의 발달 단계에 대한 특징을 살펴보고, 교과목 별로 아동의 실태를
58페이지 | 3,400원 | 2009.02.13