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Ⅰ.서론(1) 통합교육에 대하여1.통합교육의 의미통합교육이란 ‘다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 학생들이 수업시간의 일부나 전부를 함께 교육받는 프로그램으로서 그 특징은 장애아동과 일반 아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것을 의미한다. 이는 장애와 상관없
19페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 장애아통합교육에 관한 최근 이슈들1) 통합교육은 교육적 산출에 대한 효과가 있는가?2) 통합교육은 도덕적 정당성을 갖는가?3) 이중 교육체제는 나쁜 것인가?4) 교사들은 일반학생과 장애학생을 모두 잘 가르칠 수 있는가?5) 특수교육의 전문성은 더 이상 필요 없는가?2.
57페이지 | 4,600원 | 2007.02.02
통합유아교육과정의 유형과 효과에 관한 고찰(장애아중심)
교육의 목적5. 통합유아교육과정의 효과1) 장애아2) 비장애아6. 통합유아교육과정의 요건1) 장애의 유형과 정도2) 일반유아와 장애유아의 비율3) 일반아동의 태도와 부모의 인식4) 교사의 자질 7. 통합유아교육과정의 문제점1) 장애유형 및 장애정도에 알맞는 교육모형의 미정립 2) 교육 수혜율 저
21페이지 | 1,000원 | 2004.10.30
청각장애아동의 정의, 청각장애아동의 특성과 청각장애아동의 교육과정, 청각장애아동의 교육조치 및 청각장애아동의 직업교육, 청각장애아동의 재활교육 심층 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 청각장애아동의 정의Ⅲ. 청각장애아동의 특성1. 언어발달2. 지적 능력3. 학업성취4. 사회적 적응Ⅳ. 청각장애아동의
18페이지 | 6,500원 | 2010.02.27
청각장애아동의 개념, 청각장애아동의 분류, 청각장애아동의 출현율과 원인, 청각장애아동의 조기교육, 청각장애아동의 통합교육, 청각장애아동의 치료교육, 청각장애아동의 예절교육, 청각장애아동의 교육기기 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 청각장애아동의 개념Ⅲ. 청각장애아동의 분류1. 청력손실정도에 따
22페이지 | 7,500원 | 2010.02.12
학습장애의 개념, 학습장애아동의 특성, 학습장애아동의 상위인지이론, 학습장애아동의 교육, 학습장애아동의 수학과교육, 학습장애아동의 독서교육 심층 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학습장애의 개념Ⅲ. 학습장애아동의 특성Ⅳ. 학습장애아동의 상위인지이론Ⅴ. 학습장애아동의 교육1. 원인1)신경학적 원인
21페이지 | 7,500원 | 2010.03.20
학습장애의 정의와 원인, 학습장애아동의 특성, 학습장애아동의 교육환경, 학습장애아동의 교육내용, 학습장애아동의 읽기교육 원리, 학습장애아동의 읽기교육 목표, 향후 학습장애아동의 교육 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학습장애의 정의와 원인1. 정의 2. 원인1) 기질적․생물학적 요인2) 유전적 요인3
18페이지 | 6,500원 | 2010.03.20
정서장애아동의 정의와 정서장애아동의 장애요인 및 정서장애아동의 특성 그리고 정서장애아동의 교육접근, 정서장애아동의 교육조치, 정서장애아동의 교육내용에 관한 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정서장애아동의 정의1. DSM-Ⅳ의 질적 분류2. Quay의 양적 분류1) 행위장애2) 사회화된 공격성3) 주의력 결함/미
22페이지 | 7,500원 | 2010.02.11
특수교육학개론 1. 청각장애아 교육 1) 정의 및 분류2) 특성3) 교육방법2. 특수교육지원센터1) 동부교육지원청 특수교육현황2) 특수교육대상자의 선정3) 순회교사청각장애아 교육1. 역사1-1. 고대 그리스 시대(1) 농에 대한 과학적 해석 시도: 외이, 고막, 이소골만 인식하고, 내이에 대한 지식 부족
58페이지 | 800원 | 2019.05.14
청각장애아교육 청각장애아의 교육적 조치(교수방법)목차청각장애아교육 청각장애아의 교육적 조치(교수방법)I. 구어청각 교육법1. 청능훈련2. 발성발어 지도3. 독화지도1) 독화의 개념2) 독화 관련 변인4. 발음 암시법II. 종합적 의사소통법1. 수화2. 지화III. 이중언어-이중문화 접근* 참
6페이지 | 3,500원 | 2020.10.25
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