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작문과 표현 오동누습오동누습;우리나라의 제일 나쁘고 더러운 습관을 버려라.吾東陋習디자인과오동누습의 관계사전적 의미-사물이나 가업 따위를 후대의 자손에게 남겨 주어 자손이 그것을 이어나감“대물림”1.대물림2.남을 의식 하는 시선.(유행에 민감한 한국인)시선:눈이 가는 길. 또
19페이지 | 800원 | 2016.04.16
작문과 표현책 읽는 방법목차1. 언외지의(言外之意)2. 이여관지(以余觀地)3. 선명고훈(先明詁訓)4. 책 읽는 방법5. 책 읽기와 디자인1. 언외지의(言外之意)-말 밖에 뜻이 있다.2. 이여관지(以余觀地)내 뜻으로 읽어라.→초서 하는 방법은 먼저 자신의 뜻을 굳건히 세워야 한다.3. 선명고훈(先明詁訓
12페이지 | 800원 | 2016.04.16
작문과 표현 독후감-외딴방-저자 신경숙의 자전적 이야기를 담은 이 소설은 진실 된 말로 오래도록 묻어두었던 아픔을 고백한다.산업체 특별학급에 진학하기 위해 공장에 취업해야했던 열여섯, 큰오빠를 따라 상경한 서울에서의 그 시절을 저자는 외딴방으로 회고한다. 함께 상경한 외사촌까지 세
1페이지 | 800원 | 2015.05.29
1. 연구 목적 및 필요성고등학교 작문 교과서의 ‘표현하기’ 부분에 대한 발제를 준비하고 함께 논의하면서 생각해 보았던 문제 중 하나는 작문 교과서 ‘표현하기’의 구성 문제이다.크게 양분하여 보면 단어를 고르는 것부터 문장, 문단, 기법과 문체의 순
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
작문교육연구 작문 교과서 ‘표현하기’ 단원 분석 - 고등학교 작문
< 작문 교과서 ‘표현하기’ 단원 분석 >-고등학교교과서의 문제점과 그 대안을 중심으로- 차 례 -1. 서론1) 연구 목적 및 필요성2) 기존 연구 검토2. 7차 고등학교교과서 비교 분석1) 교과서 단원 구성 분석2) 교과서 학습활동 분석3. 7차 고등학교교과서의 문제점 및 대안4. 결
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
[국어표현론] 작문의 성격과 과정 -문제해결로서의 작문 과정을 중심으로
Ⅰ. ‘작문’의 성격1. 작문의 특성 및 기능 1) 의사소통 행위글쓰기는 자신의 생각이나 느낌을 표현하여 다른 사람에게 전달하는 의사소통행위이다. 일반적으로 글을 쓰는 사람은 글을 읽을 사람에게 어떤 영향을 끼치기 위해 글을 쓴다. 즉, 상대방을 설득하기 위해서 자신의 주장을 펼치기도 하며,
12페이지 | 1,400원 | 2009.02.10
작문의 본질에 대한 이해를 유도하고. 비판) 작문의 본질에 대해 다루고 있기는 하나 글쓰기의 특성이라는 앞의 단원의 내용들과는 거리감이 느껴진다. 문제해결분석 제시문에 나타난 구어체 표현을 찾아내어 문어체 표현으로 바꾸는 활동이다.⇒ 앞 단원들의 내용 중 말과 글의 표현상의 차이점
89페이지 | 4,600원 | 2007.12.24
작문 연구」, 연세대학교 교육대학원, 2001.을 4차시 수업으로 요약, 재구성하여 예를 들어 보고자 한다.1. 적용 대상적용 대상으로 중학교 2학년생을 설정하였다. 그 이유는 1학년에서 내용 생성과 조직, 표현, 다듬기의 작문 과정을 이미 거쳤고, 각 과정에서 필요로 하는 전략들에 대해서도 어느 정도
22페이지 | 2,100원 | 2011.03.15
작문 내용의 표현화법과 작문작문의 원리작문작문의 준비내용 생성과 조직표현과 전달1. 어휘와 문장, 어법단어: 자립적으로 쓸 수 있는 말의 최소 단위(조사는 예외)어휘: 일정한 기준에 따른 단어들의 모임어법과 문법: 둘 다 언어 사용의 규칙을 가리키지만, 어법이 좀 더 넓은 의미로 쓰임. 문법은
17페이지 | 800원 | 2015.04.24
작문 내용의 표현煥朴印泰목차어휘와문장어법.여러 가지 표현 기법효과적이고 개성적인 문체초고 작성시각 자료의 활용작문 내용과 조직 및 전개의 조정어휘와 문장, 어법어휘 : 일정한 기준에 따른 단어들의 집합단어 : 자립적으로 쓸 수 있는 말의 최소 단위어법과 문법 ?!.type.type.type문법어법(
10페이지 | 800원 | 2015.04.24