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[사회복지실천기술론] 두 나무의 입장에서 자신의 생각을 논하시오(나무의 삶,화분속나무,벼랑끝나무)
사회복지실천기술론- 두 나무의 입장에서 자신의 생각을 논하시오. -화분 속 나무벼랑 끝 나무□ 화분 속 나무와 벼랑 끝 나무의 삶에 대한 나의 생각위 사진의 두 나무는 서로 다른 삶을 살아가고 있다. 화분 속 나무는 인간에 의해 잘 관리되고 있는 관상용 나무이다. 반면, 벼랑 끝 나무는 인간에
3페이지 | 1,200원 | 2019.08.01
자신을 의심하자 마녀들을 찾아가 다시 예언을 내려줄 것을 청한다. 마녀들은 맥베스에게 여자의 배에서 태어난 자는 그를 해치지 못하며 버남의 숲이 성에 닥쳐오지 않는 한 그는 안전하다고 예언한다. 그러나 적장 맥더프가 버남 숲의 나무를 쳐들고 성에 이른다. 게다가
7페이지 | 1,000원 | 2016.07.15
나무는 언제나 한결같은 마음으로 소년을 사랑하였다. 이는 마치 내가 세상 속에 살면서 하나님의 사랑을 잊고 살지만 여전히 내 옆에 함께 하셔서 나의 삶을 인도하시는 하나님의 모습을 보는 것 같았다. 나무는 항상 소년의 행복을 바라며 자신의 모든 것을 소년에게 주었다. 이는 마치 내가 어머니의
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
나무 밑 그늘에서 낮잠을 자기도 했다. 그러는 사이 시간은 자꾸만 흘러갔다, 그러면서 소년은 차차 나이를 먹어가고, 몇 년이 흘러, 소년은 나무에게 많은 것을 요청했다. 돈이 필요하다고 하면 사과를 팔게 해서 돈을 구해주고, 집이 필요하다고 할 땐 자신의 가지를 주어, 집을 구해주었다. 또, 배가
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
문학과 인간탐구 아동 문학에 나타난 인간상 분석 권대웅 글 마리 이야기 를 읽고
나무에게만 보이는 것이다. “나”는 계속 “나무”를 지켜본다. 나무가 혼자 있는 모습도, 슬픈 모습도, 친구와 함께 노는 모습을 멀리서 지켜본다. “나”는 나무가 자신을 보지 못하게 되는 그 순간이 올까봐 항상 두려워한다. 그리고 나무가 자신을 다시 찾아오길 항상 기다린다. 그러던 어느 풍랑
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
자신의 육식에 대한 욕망을 알지는 못하고 있어 보인다. ‘영혜’의 채식이 극도로 심해지자 그는 처가의 식구들에게 도움을 요청한다. 그리고 처형(아내의 언니)의 집들이 날, 처가의 식구들을 영혜를 달래고, 나무라다가 결국 그의 장인은 아내의 뺨을 때리고 고기를 강제로 먹인다. 하지만 영혜는 고
4페이지 | 800원 | 2016.07.15
나무도 없앴어요. 젊은이는 땔감이 없어 추위에 벌벌 떨어야 했어요. 젊은이는 후회하기 시작했어요. 사람들, 물고기, 나무가 자신에게 소중한 것이었다는 것을 예전에 깨닫지 못한 것을요. 그러나 신령은 화는 아직도 풀리지 않았어요. 이번에는 물을 없앴어요. 마을은 나무와 물이 없으니 사막으로 변
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
[프로그램개발과 평가] 다문화 가정 아동과 함께하는 인식개선 프로그램
자신의 가족에 대하여 이야기해보는 ‘우리 가족 나무’프로그램을 통하여 다문 화가정에 대한 이해를 높인다. 목표2. 다문화가정의 아동이 소외감을 해소하고 긍정적인 자아 존중감을 형성하여 학교생 활에서의 적응력을 높인다.- 하위목표 : 자신의 장점을 발견하는 ‘자랑스러운 나’프로그램을
29페이지 | 2,100원 | 2011.07.29
나무의 주인인지를 놓고 싸우고 있었다. 올리브나무란 우리가 속한 가족과 지역사회, 민족과 종교 그리고 다른 무엇보다도 우리가 집이라고 부를 수 있는 곳을 상징한다. 또한 우리가 이방인들과 마주치거나 협력할 때 집단에 속해 있다는 자신감과 안도감을 갖게 해줄 뿐만 아니라, 개인의 차원에서
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
『아낌없이주는나무』에 대한다른 해석 나무는 정말로 행복한가
나무』는 아름다운 이야기의 대표주자로 꼽히는 작품이다. 사실 소설이라기보다 일종의 그림 동화에 가까운 이 작품을 다르게 볼 여지는 거의 없다. 별로 길지도 않은 이 작품을 읽은 후 느껴지는 정서는 보통 감동일 것이다. 우리는 나무가 자신이 가진 것을 남김없이 소년에게 주고도 행복해하는 모
4페이지 | 800원 | 2016.04.16