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[교육학개론] 근대교육의 이해 - 문예부흥과 교육, 종교개혁과 교육, 실학주의와 교육, 계몽운동과 교육, 국가주의와 교육, 발달주의와 교육
근대교육목차1. 문예부흥과 교육2. 종교개혁과 교육3. 실학주의와 교육1) 인문적 실학주의2) 사회적 실학주의3) 감각적 실학주의4. 계몽운동과 교육1) 합리주의2) 자연주의3) 신인문주의5. 국가주의와 교육6. 발달주의와 교육참고문헌1. 문예부흥과 교육문예부흥(Renaissance)의 근본사상은 중세의
10페이지 | 2,200원 | 2015.10.04
일치한다. 자아의 동일성은 결코 자연에 의해서 주어진 것이 아니라 스스로의 행위에서 오는 산물이다.(주관적 관념론) → 활동하는 자아(자아의 실재성은 활동) → 나는 행위 하는 중에 나 자신을 주시한다. 자아는 자아의 본질에 의해 행위 하므로, 자아의 행동법칙은 동시에 인식의 대상이며, 인식
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.24
근대의 스포츠 교육사< 단련주의ㆍ 자연주의 ㆍ국가주의 >지도교수 : 발 표 자 : 학 번 : 제 출 일 : 2004.11.23Ⅰ. 단련주의와 스포츠 교육1. 단련주의 개념단련주의란 이성의 판단과 일치하지 않는 감정의 욕구를 누르고 바람직한 행위와 사고방식을 습관적으로 단련하기 위하여 개인을 교육하는 것
32페이지 | 1,700원 | 2005.02.18
근대교육의 유형, 특징, 원리와 근대교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치, 근대교육의 계발주의적 교육사상가 헤르바르트, 근대교육의 계발주의적 교육사상가 프뢰벨, 근대교육의 국가주의적 교육사상가 스펜서 고찰Ⅰ. 근대교육의 유형1. 국가주의 교육2. 계발주의 교육Ⅱ. 근대교육의 특징
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.29