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일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요.(글과 함께 구체물에 대한 그림, 사진 등을 첨부할 것) - 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
5페이지 | 2,000원 | 2024.04.13
아동수학지도일상생활에서 아동이 더하기와 빼기를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음 그 상황에서 이루어질 수 있는 더하기와 빼기의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요.차 례1.바둑돌: 연합 방식2.스티커: 짝짓기 방식3.과자: 동등 방식4.과일: 변화 방식5.
4페이지 | 2,000원 | 2022.12.27
아동수학지도일상생활에서 아동이 더하기와 빼기를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 수 있는 더하기와 빼기의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요목차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론1. 간식을 먹는 상황2. 저금통에 동전이나 단추 등을 넣는 상황3. 물
7페이지 | 2,000원 | 2023.10.01
우리가 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념을 찾고 그 개념과 관련된 활동에 대한 계획안을 제시하시오
우리가 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념을 찾고 그 개념과 관련된 활동에 대한 계획안을 제시하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념(규칙성)1) 규칙성의 개념2) 규칙성 활동의 유용성(장점)3) 규칙성 개념의 지도방법2. 규칙성 개념과 관련된
5페이지 | 2,000원 | 2018.11.04
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