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과정최초 근대적인 민,관립학교원산학사, 동문학, 육영공원을사조약 후- 식민지교육으로 우민화 정책 일제식민지교육의 영향- 교육과정의 중앙통제적, 집권적 의사결정방식에 의한 교육과정의 획일화, 관료화일본의 영향으로 일어, 공민, 체련이 형성실업이 강조*(3) 학교 교과 변천과정시기중
16페이지 | 800원 | 2016.10.12
음악교과서의 변천사대중문화와 음악 목차개화기일제강점기 ~ 미군정기 및 교수요목기제 1차 교육과정 교과서제 2~3차 교육과정 교과서제 4~5차 교육과정 교과서제 6~7차 교육과정 교과서통감부시절 이전학교에서 음악교육을 하지 않았음. 1906년 이후1906년 이후 일본식으로 학교제도 개편심
45페이지 | 3,000원 | 2012.05.21
[대학][음악대학][음대]대학의 의미,존재이유,문제점, 음악대학(음대)의 목표, 음악대학(음대)의 현황,교과과정, 음악대학(음대)의 문제점
음악대학 설치비율은 10 : 3 으로 음악대학의 분포가 수도권에 집중되어 있음을 알 수 있다. 그러므로 우리나라 음악대학의 수도권 집중현상은 지방 우수음악인재들의 서울집중현상을 더욱 심화시킬 것이다. Ⅶ. 음악대학(음대)의 교과과정먼저 전공과목(전공 기초ㆍ전공 필수ㆍ전공 선택) 가운데서
11페이지 | 5,000원 | 2011.08.27
[북한 교육과정]북한 교육과정의 특징, 변천, 북한 교육과정의 편제, 교과목, 북한 교육과정의 개발과정, 제언 분석
과정의 변천북한 교육과정의 변천 과정은 교과목의 변화를 중심으로 해방과 과도기(1945~1948), 초등의무교육시기(1949~1958), 기술의무교육시기(1959~1967), 김일성우상화시기(1968~1985), 김정일 등장시기(1986~1993), 김정일 집권시기(1994~현재)로 구분할 수 있다(교육부:1999,P141).우선 해방과 과도기의 교
9페이지 | 5,000원 | 2011.05.11