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인문학(인문과학) 성격, 인문학(인문과학) 범위와 영역, 인문학(인문과학) 위기, 인문학(인문과학) 인문정책, 인문학(인문과학) 방향과 제언
나 헤겔을 공부하면 우리 철학이 아니라는 의미는 아니다. 다만 이 주장은 비록 우리의 전통철학이 우리철학 성립의 필요-충분조건은 되지 못한다 할지라도 최소한 필요조건은 된다는 의미이다. 그러나 유감스럽게도 지금 우리 학문계에는 이런 필요조건마저 부단히 위협받고 있다. 지방인문학의 위기
11페이지 | 5,000원 | 2010.09.20
[인문학 아고라, Beautiful Life] 몰입, 최고의 나를 만나다(황농문 교수) 동영상을 보고 느낀 점(인적자원 관리론 과제)
나 이완된 상태에서의 몰입이 있다. 수동적인 몰입이란 암벽등반을 예를 들어 위기감을 유도할 수 있는 몰입이라 할 수 있으며 생존을 위한 것이라 할 수 있고, 능동적인 몰입이란 운동경기를 예를 들어 승리를 통해 맛보는 희열을 볼 수 있는 몰입이라고 할 수 있다. 즉, 뇌가 어떠한 활동에 대해 중요
3페이지 | 500원 | 2021.06.21
인문학2. 디지털 인문학Ⅶ. 인문학(인문과학)의 교육 동향Ⅷ. 인문학(인문과학)의 위기Ⅸ. 향후 인문학(인문과학)의 발전 과제Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론전세계적 범위에 걸쳐 진행되고 있는 변화의 물결과 관련하여 현대 인문사회과학의 중요한 과제 중의 하나는 현대사회의 다원적 조류들, 즉 세
14페이지 | 5,000원 | 2010.07.26
위기)의 극복 노력Ⅶ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 대안1. 철학, 과연 신생의명약인가독약인가2. 초월의 갈림길3. 존재로, 사랑으로, 공동체로Ⅷ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 시사점Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론오늘날 인문학에 관한 논의가 학술적 토론의 대상이 되는 것은 언제나 ‘인문학의
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.16