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1서론 세상 어디를 가더라도 강자와 약자는 존재한다. 어떤 집단에 가더라도 소외되는 사람은 항상 있기 마련이고 이러한 현상들은 육체적으로든 정신적으로든 성숙이 덜된 학생들 사이에서는 더욱 심하게 일어나고 있다. 일본어를 모르는 한국인이라도 ‘이지메’라는 단어는 일본어 그대로 불리우
4페이지 | 1,200원 | 2013.12.23
[비교교육] 한국, 일본의 학교폭력 -왕따와 이지메의 비교연구
비교교육05. 6. 21 (화)한국․일본의 학교폭력- 왕따와 이지메의 비교연구 -왕따와 이지메의 비교연구- 목 차 -Ⅰ. 연구목적Ⅱ. 연구방법 및 한계1. 이론의 유사증명2. 맥락의 대조3. 거시인과분석Ⅲ. 왕따와 이지메의 개념 및 정의1. 왕따2. 이지메Ⅳ. 왕따와 이지메의 발생원인 비교1. 가정 환경
20페이지 | 2,800원 | 2007.03.09
일본 문화 들여다보기 - 오타쿠, 히키코모리, 이지메에 대한 고찰목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 오타쿠Ⅲ. 이지메Ⅳ. 히키코모리Ⅴ. 세 현상의 원인Ⅵ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론일본에서 나타나고 있는 오타쿠, 이지메, 히키코모리 현상은 따로 떨어져 발생하고 있는 것 같지만 모두 일본의 사회적 상황, 전통과
9페이지 | 1,400원 | 2010.03.19
[왕따 집단따돌림] 이지메에 대한 일본인들의 의식과 태도
:『‘이지메’에 대한 일본인들의 의식과 태도』과 목 :학 과 :학 번 :이 름 :제 출 일 :담당교수 :▣ 목 차 ▣Ⅰ. 서 론연구의 목적Ⅱ. 본 론1. 이지메란 무엇인가?1) 이지메의 사전적 의미2) 이지메의 유형과 구조2-1) 이지메의 유형2-2) 표1. 이지메의 구조3) 이지메의 등장배경2. 그들은 왜 이
12페이지 | 1,400원 | 2006.01.11
이지메루(いじめる)’에서 파생된 말로써, 학대, 못살게 굴기, 놀림, 따돌림, 등 여러 가지로 표현된다. 어떤 특정한 대상을 정해놓고 개인 또는 집단이 다같이 괴롭히며, 그 이유는 뚜렷하지가 않다. 1) 역사속의 이지메이지메의 모습은 일본의 역사속에 자리한 ‘공인된 이지메’의 모습이다. 예부터
3페이지 | 800원 | 2005.11.11
이지메루(いじめる)’에서 파생된 말로써, 학대, 못살게 굴기, 놀림, 따돌림, 등 여러 가지로 표현된다. 어떤 특정한 대상을 정해놓고 개인 또는 집단이 다같이 괴롭히며, 그 이유는 뚜렷하지가 않다. 1) 역사속의 이지메이지메의 모습은 일본의 역사속에 자리한 ‘공인된 이지메’의 모습이다. 예부터
3페이지 | 800원 | 2010.02.25
이지메제도공익 광고 활동정부적 체벌기준 마련학교입학 설명회 중 기본 생활태도 교육가정아이와 시간 보내기사회방송학교-부모-학생 간 대책회의 마련3. 이지메에 대한 대응과 노력제도 – 1 : 공익광고 활동 제도 – 2 : 정부의 이지메 대책 마련학교 – 1 : 기본 생활 태도 교육 일본 교육
20페이지 | 1,500원 | 2012.06.26
일본청소년과 사회력, 일본청소년과 비행청소년, 일본청소년과 비사회적 문제행동, 일본청소년과 왕따(이지메), 일본청소년과 원조교제, 일본청소년과 교육개혁 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 일본청소년과 사회력Ⅲ. 일본청소년과 비행청소년Ⅳ. 일본청소년과 비사회적 문제행동Ⅴ. 일본청소년과 왕따(이지메)
11페이지 | 5,000원 | 2013.08.04
이지메란?일본어의 ‘이지메르(いじめる) 즉 ’괴롭히다.들볶다‘ 라는 의미의 동사가 명사화되러 생겨난 말로서 어떤 특정한 소수의 대상을 놓고 다수의 집단이 소수의 대상에게 정신적 육체적 폭력을 행사하는 것이다. 폭력을 행사하는 데에는 뚜렷한 이유가 없으며 ’이지메‘가 계속될수록 절대
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
이지메1. 이지메의 유래와 현재일본의 이지메는 왜 탄생된 것일까?이지메는 일본어의 이지메르 즉, 괴롭히다, 들볶다 라는 의미의 동사가 명사화되어 생겨난 말로, 어떤 특정한 대상을 정해 놓고 전학급 또는 집단이 다같이 괴롭히는 일을 말한다. 괴롭히는 데는 뚜렷한 이유가 없으며, 그 대상은
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29