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[정책실패] 안방으로 옮겨 간 바다이야기(바카라)에 대한 실태분석과 대책
안방으로 옮겨 간 바다이야기에 대한 실태분석과 대책ⅰ. 바다이야기 그 후2004년 이후 그리고 2006년을 가장 뜨겁게 달구었던 문제는 무엇이었을까를 반추해보면 아직도 생생하게 기억하고 있는 바다이야기라고 말하고 싶다. 뜬금없는 바다이야기에 대한 아리송한 기억으로 지금도 어이없는 실소가
7페이지 | 2,000원 | 2008.12.11
도덕교육의 이론 - 책임 맡아서 해야 할 의무 - 책임 덕목에 대한 이야기교육법
책임 : 맡아서 해야 할 의무-‘책임’ 덕목에 대한 이야기교육법-Ⅰ.시작내가 이야기 교육법에 적용하고 싶은 덕목은 ‘책임’이다. 책임이란, 자신이 맡아서 해야 할 의무로서 학교숙제를 미루지 않고 하는 것과 같은 책임이 초등학생들에게 익숙할 것이다. 아직 어린 초등
8페이지 | 1,100원 | 2015.04.24
덕에 관한 이야기와 이에 대한 발문 - 편견을 버려요(내 생각만 고집하지 않는 넓은 마음) -주제선정 이유
덕에 관한 이야기와 이에 대한 발문 - 편견을 버려요(내 생각만 고집하지 않는 넓은 마음)1. 주제선정 이유세상은 끊임없이 변화하며 살아가고 있기 때문에 자신의 경험이나 지식을 바탕으로한 생각이 항상 옳고 바른 것만은 아닐 것이다. 편견에 대한 이야기를 통해서 얼마나 자신에게 갇혀 있는 생
4페이지 | 800원 | 2015.04.24
이야기하고자 한다. 하나님의 형상으로서의 인간 본래의 모습을 회복하여 의미 있는 삶을 살아가기 위하여 인간에 대하여 함께 이야기해 보도록한다.* 인간에 대한 이야기1. 인간의 시작인간은 땅 위에 있는 하나님의 피조물 가운데 가장 존귀한 존재이다. 그러나 인간이 인간을 이해하는 것은 사실
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
서사문학의이해와창작3공통) 본인의 가족포함하여 주변사람이야기 신문기사 등에서 ‘어머니’에 대한 이야기수집한 후 문제적인 다음의 조건에 따라 한편의 이야기를 완성하시오0K
서사문학의이해와창작3공통) 본인의 가족포함하여 주변사람이야기 신문기사 등에서 ‘어머니’에 대한 이야기수집한 후 문제적인 다음의 조건-암호화폐 투자-에 따라 한편의 이야기를 완성하시오0K국어국문학과 서사문학의이해와창작3공통본인의 가족을 포함하여 주변사람 이야기, 신문기사 등에
6페이지 | 4,200원 | 2018.03.18
이야기교육 보고서배려에 대한 이야기 교육 1. 이야기 선정이유와 ‘배려’: 진정한 배려란 무엇인지, 두 가지 이야기를 통해 깨닫게 하고자 하는 것이 이 이야기 수업의 핵심이다. 배려는 누구나 중요하다고 생각하지만, 실천하기가 쉽지 않다. 가장 큰, 이유는 배려 받는 사람의 입장에서 행해져야
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
동화를 이용한 자연 보존과 애호에 대한 이야기 1. 동화 이야기제목: 샘마을 몽당깨비이 이야기는 천수동이라는 도심의 한 번화가에 있는 오래된 기와집에서 시작됩니다. 이 곳에는 사람의 정이 깃든 몽당빗자루가 변해서 된 몽당깨비가 있었어요. 몽당깨비는 메밀묵을 좋아하고, 사람을 좋아하는 도
5페이지 | 900원 | 2015.04.24
정직함에 대한 이야기 하나 아이들에게 가르치고 싶은 가치 정직
정직함에 대한 이야기 하나 1. 아이들에게 가르치고 싶은 가치 - 정직 : 며칠 전 친구와 택시를 탄 일이 있었다. 택시비는 2천원이 나왔는데, 친구가 천원 두 장을 낸다는 것이, 만원 한 장과 천원 한 장을 내고 내린 것이다. 내리고 나서야 그 사실을 알게 된 친구는 멀어져가는 택시를 쫒아 뛰어갔지만,
4페이지 | 800원 | 2016.04.16
용기에 대한 이야기 교육 - 주제 선정의 이유, 이야기, 수업에서의 발문
용기에 대한이야기 교육1. 주제 선정의 이유아이들은 자라면서 계속 새로운 경험을 하게 됩니다. 성장하면서 겪어야 할 일들은 늘어만 가고, 그러는 사이 새로운 것을 받아들이고 새로운 일에 도전해야 하지요. 그럴 때 누군가 용기를 주는 말을 해 준다면 큰 힘을 낼 수 있습니다. 나를 평가하는 것이
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
나의 교사라는 꿈에 대한 이야기 - 가르치는 사람은 배움을 게을리하지 않는다 - 권위자가 아닌 조언자이며 격려자
「나의 ‘교사’라는 꿈에 대한 이야기」- “가르치는 사람은 배움을 게을리하지 않는다.” --권위자가 아닌 조언자이며 격려자-‘교사’가 꿈이 된 이유는 나의 특징과 특별한 경험 때문이다. 나는 어릴 때부터 알려주고 칭찬받는 것을 좋아하는 아이였다. 또한, 남을 도와주는 것을 좋아하는 아이
2페이지 | 800원 | 2015.04.24