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스마트 교육환경을 직접 체험해 봄으로써 학습자의 입장에서 생각해보고 또한 교사의 역량을 기를 수 있는 연수가 될 것이다.Ⅲ. 결론스마트 교육시대의 교사의 역량과 그를 강화하기 위한 프로그램들을 만들어 보았다. 현재 교사의 연수는 방학을 이용하거나 학기 중 시간을 쪼개어 하루 듣는다던지
8페이지 | 1,200원 | 2013.03.29
스마트시대가 인간행동과 사회환경에 미치는 영향은 무엇인지 서술하시오
스마트시대에 가장 각광받고 있는 것이 바로 사물인터넷이다. 2010년부터 스마트폰, 태블릿 PC 등을 통해 모바일을 이용한 각종 콘텐츠들이 급증하면서 사물인터넷에 대한 기본적인 환경이 조성되기 시작했고 사물인터넷이 널리 보급되면서 대중화되기 시작했다. 사물인터넷을 통해 사람들은 언제 어디
3페이지 | 2,000원 | 2017.04.07
[디지털 디바이드, 모바일 디바이드] 스마트폰 시대의 정보격차 현황, 정보격차 문제점, 스마트폰 이용자 정보 현황, 스마트폰 정보격차 문제 전망
스마트폰 비이용 취약계층의 사회적 낙오감 체감 비율이 31.1% 이다.-> 상당수가 자신이 시대에 뒤처짐, 경쟁력 떨어진다고 느끼며 특히 이용용도 인지집단은 스마트폰 비이용에 따른 사회적 낙오감 체감율 49.9% 으로 더 높게 느낀다.이와 같이 정보취약계층 스마트폰 이용의 소외감과 불안감, 정보격차
29페이지 | 2,300원 | 2016.12.04
[디지털 디바이드, 모바일 디바이드] 스마트폰 시대의 정보격차 현황, 정보격차 문제점, 스마트폰 이용자 정보 현황, 스마트폰 정보격차 문제 전망
스마트폰 이용자 vs 비이용자문화적 심리적 디바이드스마트폰 비이용자 현황 (한국정보화진흥원, 2011)스마트폰 비이용 취약계층의 사회적 낙오감 체감 비율 31.1%-> 상당수가 자신이 시대에 뒤처짐, 경쟁력 떨어진다고 느낌. 특히 이용용도 인지집단은 스마트폰 비이용에 따른 사회적 낙오감 체감율 4
55페이지 | 2,300원 | 2016.12.04