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교사의 과학교수에 대한 자기효능감. 유아교육연구, 18(2), pp 283-301.조형숙(1999). 예비 교사를 위한 탐구 중심 과학교육 수업의 효과 탐색. 유아교육 연구, 19(2), pp 227-245.Tobin, K. (1996). Analytical and holistic approaches to research on teacher education. In F. Treagust, R. Duit, & J. Fraser(Eds.). Improving teaching and learning in science and
24페이지 | 2,400원 | 2016.07.15
교사의 과학적 소양을 키울 수 있는 방안에 대해서 설명하고, 나의 일상생활에서 발견된 호기심과 그 해결방안을 간략하게 기술해 보시오 (아동과학지도)
과학의 발달로 인한 인간성 상실, 물질주의, 환경 파괴라는 부정적 측면으로 공동체 의식과 다양한 생명과 가치를 존중하는 흐름이 부각될 것으로 예상할 수 있다. 미래 사회인재인 영유아를 현장에서 만날 예비보육교사로서 앞서 언급한 과학지식이 영아에게 스며드는 과정에서 교사에 이어 같은
4페이지 | 2,500원 | 2022.04.17
아동과학을 지도하는 교사들은 어떠한 역할을 해야 할지 과학교육에 영향을 준 학자를 선택하여 공감하는 부분을 간단하게 이론적 부분과
아동과학을 지도하는 교사들은 어떠한 역할을 해야 할지 과학교육에 영향을 준 학자를 선택하여 공감하는 부분을 간단하게 이론적 부분과 연결하여 이야기하고 더불어 예비교사로서의 다짐에 대해 서술하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 과학교육에 영향을 준 학자들의 공감하는 이론적 부분 및 이와
4페이지 | 2,000원 | 2015.01.03
유아과학이 유아교육에서 중요함에도 불구하고 유아교육 현장에서 교사들이 힘들어하거나 소홀히 다루어지는 이유에 대해 서술하시오
유아과학이 유아교육에서 중요함에도 불구하고 유아교육 현장에서 교사들이 힘들어하거나 소홀히 다루어지는 이유에 대해 서술하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 유아교사들이 유아교육 현장에서 과학교육을 힘들어하거나 소홀히 다루는 이유2. 본인의 견해 Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론예비교사나
2페이지 | 2,000원 | 2016.06.19
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