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연결어미에 나타나는 제약1. 연결어미에 나타나는 제약2. 의미범주에 따른 연결어미의 종류와 제약차 례1. 연결어미에 나타나는 제약가. 열심히 공부했지만 시험에 떨어지고 말았다. → 열심히 공부하지만 시험에 떨어지고 말았다. (X)나. 옷을 사러 백화점에 갔다. → 옷을 샀으러 백화점에 갔다.
37페이지 | 800원 | 2019.05.14
문장의 확대(1): 문장의 연결 / 연결어미Ⅰ. 연구 동향1. 분석 대상∙ 대상: 한국어교육 관련 학술지에 게재된 논문 40편∙ 기간: 2010년-2014년∙ 주제: 연결어미와 관련된 한국어교육 분야의 논문 ∙ 논문 수집 방법: 분석 기간2010년 ~ 2014년, 최근 5년간검색에 사용한 키워드한국어교육, 연결어미, 한
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
연결어미에 대하여Ⅰ. 서론 연결어미는 어간에 붙어 다음 말에 연결하는 구실을 하는 어미이다. 홑문장은 연결 어미와 결합하여 다른 홑문장에 이어질 수 있는데, 이처럼 두 개 이상의 홑문장이 이어져 구성된 겹문장을 ‘이어진 문장’이라고 부른다. 이어진 문장에서 앞에 위치하는 절을 ‘선행절
10페이지 | 1,400원 | 2008.09.19
외국어로서의 한국어교육 외국인 한국어 학습자를 위한 연결어미 교육 방안 연구
외국인 한국어 학습자를 위한 연결어미 교육 방안 연구-연결어미 -는데를 중심으로--목차-1. 서론1.1 연구 목적1.2 연구 방법1.3 선행연구2. -는데의 통사적 특성2.1 -는데의 형태 2.2 -는데의 통사적 제약2.3 -는데의 의미적 기능3. 유사문법과의 구분4. 실제 한국어 교재에서 -는데의 실태5.
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29